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林教头风雪山神庙教案教学反思
《
林教头风雪山神庙
》课后
反思
答:
林教头风雪山神庙
课后
反思
《林教头风血山神庙》是人教版必修五的第一篇课文,这篇课文我上过无数遍,但从来没有一次像今天这样让我觉得有巨大的成就感,我看到学生脸上的笑容,看到他们发现求知的眼神,我终于明白我们为什么要把课堂还给学生?因为只有学生成为课堂的主人,才能真正让课堂充满活力!这是《...
《
林教头风雪山神庙
》(三)(20210915)
教学反思
答:
伏笔与照应,是文学创作时常用的手法,指作者对要在作 品中出现的人物或事件预作暗示,以求和后面的情节形成照应。《
林教头风雪山神庙
》一 文设置了十几处伏笔与照应,使情节环环相扣,推动故事一步 步向高潮发展。教师举例比如李小二,文章一开始就说林冲是李小二的救命恩人,所以在后文李小二非常怀疑...
林教头山神庙
情节概括 [《
林教头风雪山神庙
》
教学案例
描述与
反思
]
答:
因此,语文教学回归到自主阅读,特别是高效率、高质量的自主阅读是落实新课程的关键,不能做到真正意义上的“自主阅读”已成为制约语文教育质量提高的瓶颈。针对这样的现状,笔者在执教《
林教头风雪山神庙
》的时候,就充分放手,让学生自己阅读、自我感悟。 一、案例描述 (一)
教学设计
总述 1.学生明确本课的两个教学目...
《
林教头风雪山神庙
》
教学设计
及
反思
答:
1、简单概括本文的情节。2、选文出现了哪些人物?他们的姓名、身份以及人物之间的关系如何。3、认真读课文,根据你的阅读体验,画一个林冲的肖像图,并在旁边标注他的性格特征。4、圈画出文中的景物描写,并分析风雪的特点和作用。5、课文的标题是“
林教头风雪山神庙
”,请将此标题加以扩展,写成一句...
《
林教头风雪山神庙
》的
教案
及原文
答:
《
林教头风雪山神庙
》的
教案
重点: 1、领会本文“官逼民反”现实。 2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 3、了解景物描写的作用。 过程: 第一课时 一、引入 由古典四大名著引出《水浒传》。 二、新课: (一)文学知识: 1.作者: 施耐庵(1296-1370),原名耳,又名子安,字耐庵,祖籍兴化,生于平江(苏州...
高一语文
教案
《
林教头风雪山神庙
》
答:
【
教学
过程】 第一课时 梁山好汉,一百单八将,他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西,杨志是因为失了生辰纲!那么林冲又是因为什么呢? 今天我们就来学习有关林冲这一段,《
林教头风雪山神庙
》(板书)。首先,我们了解一下相关知识。 作品及作者介绍 小说小说在萌芽之初是相当不受...
《
林教头风雪山神庙
》
教案
答:
难点:认识
林冲
性格质变的社会意义。
教学
过程 一、导入 1。《好汉歌》音频、视频(同学跟唱,调动情绪/孕育正直忠诚的人生态度)。2。观看水浒传电视剧第七集《
风雪山神庙
》视频(帮助熟悉文本,引入情境,建议自习课处理)3。讲述:作品介绍:《水浒传》是明代长篇小说,它是我国文学史上第一部描写农民...
《
林教头风雪山神庙
》
教案
设计
答:
高中语文《
林教头风雪山神庙
》
教案
设计 [
教学
目标 ] 本课的教学目标是:1、引导学生自主合作学习,探究课文塑造人物形象的方法。2、鉴赏景物描写,以及关键伏笔、细节安排,领会其对推动情节、渲染气氛、刻画形象的重要作用。3、理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格转变过程,形象地认识封建社会“官逼民反”的必然...
高中语文必修五《
林教头风雪山神庙
》ppt
教案
答:
以下是我为大家收集的高中语文必修五《
林教头风雪山神庙
》ppt
教案
,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学
目标: 1、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2、理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 3、理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。 教学难点: 林冲性格的转变。 教学重点:...
林教头风雪山神庙
的
教案
答:
【
教学
步骤】 第一课时 一、谈话导入 人物的性格是由多方面因素造成的,有先天遗传的因素,也有后天的促成因素。其中后天因素和人的生活环境密切相关,“孟母三迁”的故事可以作为一个例证,我们今天要学习的《
林教头风雪山神庙
》所在的《水浒传》更是充分地表现了“官逼民反”的主题。 二、介绍《水浒》及“林教头风...
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