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杀鸡给猴看是负强化吗
下列属于
负强化
的例子的是()。
答:
A项:杀鸡骇猴本意是杀鸡给猴子看,比喻用惩罚一个人来警告别的人。
这符合班杜拉提出的替代强化,即观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化
。与题干不符,排除。B项:通过撤销孩子最爱的玩具这一愉快刺激,使这个孩子不再犯错,属于负惩罚,即去掉一个好的刺激,以减少儿童不适宜行为的出现概率。与题...
用社会心理学分析杀一儆百,
杀鸡给猴看
的心理
答:
“杀一儆百,
杀鸡给猴看”属于替代负强化
,重点就是处理典型人物给其他人看,借此促成威慑力的生成,降低其他人犯同样错误行为的几率。如果满意,请采纳!
某高中班主任在管理班级的时候经常采取“
杀鸡
儆
猴
”的方法,这体现的是...
答:
题干中,班主任采取“
杀鸡
儆
猴
”的方法,就是用惩罚一个学生的办法来警告其他同学,符合观察学习理论的观点。C项正确。A项:强化有正强化和
负强化
之分,又称为积极强化和消极强化,正强化通过呈现某种刺激增强反应发生的概率;负强化通过中止某种刺激来增加强化反应发生的概率。与题干不符,排除。B项:...
“
杀鸡
吓
猴
”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是什么
答:
“
杀鸡
吓
猴
”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是强化说。在教学过程中教师要积极应对学生作出的每一个反应并对学生作出的正确反应予以正确的强化。 斯金纳按照强化实施以后学习者的行为反应将强化分为正强化和
负强化
两种方式。正强化是指学习者受到强化刺激以后加大了某种学习行为发生的概率。如由于教师...
正强化和
负强化
区别,怎么划分正负强化?
答:
3、负强化,负强化强调的是一种事前的规避
。俗语“杀鸡儆猴”形象说明了两者的联系与区别。对出现了违规行为的“鸡”加以惩罚,意欲违规的“猴”会从中深刻地意识到组织规定的存在,从而加强对自己行为的约束。4、忽视,就是对已出现的不符合要求的行为进行“冷处理”,达到“无为而治”的效果。
民间管理谚语
答:
34、“
杀鸡给猴看
”———是一种
负强化
。35、“仓廪实而知礼节”———符合马斯洛的需求层次理论。36、“一个和尚一座庙”———反映了组织设计中的因事设职的`原则。37、“三个和尚没水喝”&m...
企业文化语
答:
25、“
杀鸡给猴看
”——是一种
负强化
。26、“仓廪实而知礼节”——符合马斯洛的需求层次理论。27、“一个和尚一座庙”——反映了组织设计中的因事设职的原则。28、“三个和尚没水喝”——是基于X理论,反应了要素组合的低效方式,使得整体的力量反而削减。29 “蠢才是放错地方的人才”一一指应人...
行为主义流派提出强化理论指什么?什么是正强化?什么
是负强化
?
答:
rein-forcement)(阳性强化和阴性强化或正强化和
负强化
)。积极强化是指由于一刺激物在个体作出某种反应(行为)后出现从而增强了该行为(反应)发生的概率,该刺激物称为积极强化物。消极强化是指由于一刺激物在个体作出某种反应(行为)后而予以排除从而增强了该行为发生的概率,该刺激物称为消极强化物。
教师资格证考试单项选择题模拟试题
答:
19.“
杀鸡
儆
猴
”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )A.
强化
原理 B.认知失调说 C.从众说 D.观察学习说 20.教师经常教育学生要“今日事今日毕”是为了锻炼学生( )的意志品质。A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.独立性 教师资格证考试单项选择题模拟试题小编就说到这里...
我是参加辩论赛“企业管理重在罚”一方。求助各方资料援助。_百度知 ...
答:
实际激励制度中,
负强化
为主的奖惩制度很少是单纯依靠严厉制度的威慑作用,更多是采用“
杀鸡
儆
猴
”的方式,重重处罚或开除一两个严重犯规的员工而对企业员工产生威慑作用。它与惩罚为主的激励方式相似,最大的区别是重罚不多但有罚则严,而且其制度制定时就能保证绝大多数人能够做到。本届世界杯的冠亚军...
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杀鸡儆猴是指替代强化
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