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杀鸡给猴看是一种什么强化
“
杀鸡
儆
猴
”属于( )。
答:
【答案】:D
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化
。一般说来,学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“杀鸡儆猴”意在通过一种惩罚行为来削弱或抑制发生这种行为的倾...
“
杀鸡给猴看
”是利用了心理学中的( )原理。
答:
替代强化
指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
杀一儆百,
杀鸡给猴看
,会起作用的。句中会字做何解释???
答:
根据心理学的社会学习理论,“杀一儆百,
杀鸡给猴看”属于替代负强化的作用
。 替代强化,是班杜拉的社会学习理论中的一个概念,指一种榜样替代的强化
杀鸡给猴看是一种什么强化
答:
杀鸡给猴看是一种替代强化
。替代强化是指学习者因观察到榜样的行为受到强化而使自己间接地受到强化。例如一个学生看到同学关心集体的行为受到表扬和奖励,就会增强自己以同样的方式行事(如主动打扫教室、向班级提合理化建议、在公益活动中发挥作用) 的倾向。相反,看到某同学考试作弊的行为受到学校严厉批评和...
“
杀鸡
吓
猴
”
的
教育效应所反映的现代心理学理论是( )。
答:
观察学习又称替代学习
,是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察,获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程,而在这一过程中,学习者作为观察者并没有外显的操作。题干中“杀鸡吓猴”即杀鸡给猴子看,比喻用惩罚一个人的办法来警告别的人,符合观察学习理论的观点。D项正确。A项:强化...
“
杀鸡
吓
猴
”
的
教育效应最易被解释的现代心理学理论
是什么
答:
“
杀鸡
吓
猴
”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是强化说。在教学过程中教师要积极应对学生作出的每一个反应并对学生作出的正确反应予以正确
的强化
。 斯金纳按照强化实施以后学习者的行为反应将强化分为正强化和负强化两种方式。正强化是指学习者受到强化刺激以后加大了某种学习行为发生的概率。如由于教师...
“
杀鸡
做
猴
”
的
教育效应最适应的解释是( )。
答:
【答案】:D
替代强化
就是看到榜样受到强化如同自己受到强化一样。
“
杀鸡给猴看
,身教重于泰山”所体现
的强化
方式是() A
替代强化
B直接强化...
答:
杀鸡
儆猴”说的是杀掉鸡来吓唬猴子,比喻惩戒一个以警戒其余。在耍猴人看来杀掉鸡的成本远远低于杀掉
猴子的
成本,鸡较之于猴子要无用的多。而鸡们一向是“作秀”的高手,什麽“鸡飞狗跳”、“蛋打鸡飞”,总之上得了台面,于是被杀的鸡总要把“被杀”演绎成一场大张旗鼓...
杀鸡
为
什么什么
给要
给猴子看
?不能给猩猩看一看吗
答:
古代道术中,鸡是除处男之外是阳气最强的生物,鸡血、鸡骨在鸡死后一年内阳气都不会散,所谓
杀鸡给猴看的
谚语,并不是说猴子看到鸡被杀死而害怕,而是让猴子感受那强大阳气突然消失的威胁感,这对于对阳气相当敏感的猴子而言,震慑力要远远大于看见对方死亡,在猴子面前杀别的动物,震慑效果要远小于杀鸡 ...
俗语“
杀鸡给猴看
”,为
什么
非得杀鸡才能威慑猴子呢?
答:
杀鸡给猴看
,是因为杀鸡比较便宜,像杀猪、杀牛、杀狗之类的成本太高,而且鸡在古代是迎着太阳打鸣,代表着巨大的阳气,当阳气一瞬间消逝的时候,对于猴子的威慑是特别大的,便宜又好用,所以用杀鸡来威慑猴子。“杀鸡给猴看”有这么一个小故事,讲的是古代一位农夫在山上抓到猴子,希望可以让这只野...
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