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朗读促进语文教学研究
关于小学
语文朗读教学
的
研究
答:
关于小学
语文朗读
教学的研究篇一:小学语文课堂
朗读教学研究
语文教学
少不了听说读写,读是小学语文教学的重要方式,语法、拼音、重要的感读认知都在这一时期形成。“读书破万卷,下笔如有神”,学生们通过朗读不仅可以理解课文的深意,而且能够提高自己的语言水平。然而过去的语文教学对朗读并没有给予足够的重视,没有充...
小学
语文教研
课题如何指导学生
朗读
答:
四、品味词语 引导学生自主学习,品味文中准确、生动的语言。通过动作表现词语,帮助学生理解词义,并运用恰当的语气表达感悟。感受和技巧相辅相成,良好的语言技巧能更好地表达感情,达到
朗读
的最佳效果。综上所述,教师朗读能力的提高不仅有助于个人
教学
能力提升,也能
促进
学生
语文
素质的整体提高。
如何在
语文
课堂上开展经典诵读的
研究
zhangyanling123的博客
答:
研究
现状述评:
语文教学
头绪繁多,众说纷纭,每一种教学理念和教学方式都有它的优点和不足,但有一点是所有语文教师都在努力落实的,那就是
朗读
。“教学千法读为本”,语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语感教学要抓朗读。实际教学中对课文的朗读仍存在或多或少的问题,对此,结合我本人的教学实际...
如何在
语文教学
中进行
朗读
指导
答:
为能准确指导学生朗读、点燃学生的朗读兴趣、激发学生的朗读感情、
促进
学生的朗读训练,教师可以借助于丰富多彩的朗读方式,如齐读、单读、一个接一个读、对读、分角色读、赛读、录音朗读等等。只要我们教师能够正确认识
朗读教学
,提高自身的朗读水平,精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,使师生的朗读具有声情并茂的节...
浅谈
语文教学
中如何加强培养学生的
朗读
能力
答:
我们必须高度重视
语文课
的
朗读
训练,朗读必须贯穿到语文课堂
教学
的全过程,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,全面
促进
学生语文素养的发展。如何通过加强朗读训练,切实有效地优化阅读教学,提高语文课堂教学效益,是一个需要在理论上、实践上着力
研究
、探索的重要课题。
如何提高小学
语文
课堂
教学
中
朗读
能力培养的有效性的
研究
答:
本文主要从小学
语文
课堂
教学
存在的问题、提高小学语文课堂教学实效性的策略来阐述,目的是让大家明确以往的
研究
成果,为进一步深入的研究提供经验借鉴。 关键词:新课程 语文课堂教学 实效性 语文课程标准 一、新课程改革下,小学语文课堂教学出现的问题及怪现象 尽管课改给我们带来了许多可喜的收获,但是也出现了许多课堂...
如何提高小学生
语文
课堂
朗读教学
有效性
答:
一、深入钻研文本,充分开发利用
教学
资源 提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,要“在文本中走几个来回”,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,甚至南辕北辙,...
小学
语文教学
中如何指导学生
朗读
?
答:
1、第一学段(1~2年级):喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地
朗读
课文。学习默读,做到不出声,不指读。2、第二学段(3~4年级):初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、第三学段(5~6年级):联系上下文和自己的...
如何有效进行高中
语文朗读教学
答:
三、如何有效的进行
朗读教学
1、培养朗读的基本能力 要朗读好一篇作品,决非易事,必须具备一些基本条件。例如发言标准,吐字清楚,念词完整,不读破句,感情饱满,抑扬顿挫等。另外还要深入
研究
作品,弄清作品的中心思想,对作品的每一章节,每一段落,每一句话,甚至每一个词,第一个标点,都要仔细揣摩,激发自己的真挚感情...
朗读
在
语文教学
中的作用和价值
答:
一是有利于开发右脑。因为大声读实质是
朗读
者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养。二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变。三是有利于学生体会到辩论、争论的价值...
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