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有趣的测量教学设计一等奖
大班数学
教案
:《
有趣的测量
》
答:
大班数学
教案
:《
有趣的测量
》 篇1 活动目标: 1、学习用自然测量的方法感知物体的长短,并进行记录。 2、初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的数据也不同,训练思维的相对性。 3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。 活动准备: (1)经验准备:有测量的基本方法。 (2)物质准备: 1、场地:四人坐一...
大班数学活动《
有趣的测量
》
教案
答:
7、请幼儿坐好,检验幼儿测量结果,教师小结同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用
的测量
次数越少。 三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢,我们的教室里就有很多,待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具,来量一量咱们的桌子、黑板,还能比比小朋友的身高呢……
教案
反思: ...
有趣的测量
幼儿园
教案
答:
有趣的测量
幼儿园
教案
1 【教材分析】学习自然测量,不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识,还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣且操作性强的一项活动。引导幼儿自己发现每个测量对象适合用什么样的测量工具,自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培养幼儿学习的积极性、...
《
有趣的测量
》说课稿
答:
《
有趣的测量
》说课稿1 一、说教材: 《有趣的测量》是北师大版小学数学第十册第四单元的内容,主要是研究不规则形状物体体积的计算方法,是学生在掌握长方体和正方体的体积计算的基础上进行拓展延伸的。主要让学生通过实践操作,综合运用所学的知识和方法解决实际问题。而测量不规则形状物体的体积,采取的主要方法是...
幼儿园数学《
有趣的测量
》说课稿
答:
1、操作性强。在
教学
中,幼儿对操作、用自己的身体部位当作
测量
工具,探究很感兴趣,通过操作──游戏体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在探究的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。2、活动
设计
游戏化。孩子特别喜欢游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没...
幼儿园大班数学
优秀教案
《
测量
》
答:
一、
教学
活动
设计
意图反思 测量是幼儿认识量的手段,幼儿
的测量
最早是“目测”,通过感知比较量的差异。《3—6岁幼儿发展与指南》指出:“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系,初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参加数学活动的兴趣,激发幼儿探索数学规律的愿望。”同时建议教师:“让幼儿在生活和游戏活动中感受事物...
我家漂亮的尺子
教案
答:
学生互相用手拃
测量
同桌的胳膊,小组活动,大大提高了学生的课堂参与度。在绘本的最后介绍了更多的用身体的部位测量物体大小的例子,同时还有一个妈妈和孩子分别测量爸爸的身体的小活动,这个活动在课堂上没能让学生切实去体验,或者我没
有
设计出有新意的环节把这一部分涉及到我
的教学设计
中,这也是我的一个困惑。在课堂...
铅笔有多长
教学设计
答:
(设计意图:教师课前富有神秘感
的设计
安排,学生会感到新奇
有趣
,估算的热情空前高涨,教师给予学生独立观察估计的时间和空间.)(2)交流、汇报。师:说说你是怎么估出来?生:我的手从拇指到中指大约是10厘米,我的铅笔有两个这样子的 长,所以我估计这根铅笔20厘米长。生:我估计这根铅笔的一半是10...
长方形的周长
教学设计一等奖
答:
长方形的周长
教学设计
可以从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行设计。1、知识与技能:在这个方面,需要让学生了解长方形的周长的概念,并掌握长方形周长的计算方法。可以利用实物或图片来引导学生认识长方形,并讲解周长的定义。可以教授学生两种计算周长的方法:一种是使用公式直接计算,...
北师大版二年级上册数学《教室有多长》
教学设计
答:
1、经历用不同工具
测量
教室长度的过程 2、为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。养成教育训练点:培养学生的估算习惯。
教学
过程;一、创设情境,引入课题 师:过节时,老师先买一些拉花布置教室,可是不知道教室有多长,你们能帮老师测量一下吗?(引出课题:教室有多长)二、实践活动 ...
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