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智者派名词解释外国教育史
外国教育史
里“
智者
”的
名词解释
答:
“智者”是对公元前5—前4世纪希腊收费授徒的教师的统称。其教育内容大体是:文化、修辞、政治、辩论术
。最著名的代表人物有:普罗塔哥拉、高尔吉亚、希比亚、普罗迪科、安提丰、克里底亚等。智者没有统一的组织,政治态度也不尽相同,不是一个独立的派别,但
在思想学说上,其观点和基本倾向较为一致
,...
外国教育史
的大教育家
答:
1.“ 智者派” (西方学校教育的奠基人)2.苏格拉底
(在西方最早提出产婆术) 苏格拉底(Socrates,前469一前399)是古希腊著名的哲学家和教育家。苏格拉底的著作皆已流失,后人对其活动、思想的了解和研究,主要依据于他的学生柏拉图、色诺芬等人的著作。教育目的论苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才。治国人...
名词解释外国教育
答:
自公元前5世纪中后期开始,智者逐渐被用来专指那些向人传授雄辩术及其他科学知识,并收取一定学费谋生的人
,他们在古希腊城邦间从事教育活动,广收门徒,传播知识,是西方最早的职业教师。 3、哲学王 哲学王是和拉图教育的最高目标,他们在哲学上有着高深的造诣。相拉图受斯巴达和雅典教育实践的影响,设计出一种层层淘汰的...
333教育综合大纲的
外国教育史
答:
4、通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感
。 一、古希腊教育(一)古风时代的教育斯巴达教育。雅典教育。(二)古典时代的教育1、
“智者派”的教育活动与观念
。2、苏格拉底的教育活动与思想:美德即知识;“苏格拉底方法”。3、柏拉图的教育活动与思想:学园;学...
333
教育
硕士考研大纲
答:
外国教育史 掌握外国教育思想和制度发展的基本史实
,了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件,理解教育历史发展的线索;了解外国教育史的基本文献,认真阅读和理解国外名著;
能运用历史方法和知识分析教育现象
;通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神,
培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感
。一、古希腊教育(...
如何理解苏格拉底的认识自己与美德即知识
答:
知识是什么?苏格拉底对
智者派
的“人是万物的尺度”的说法进行了修改,他提出“有思想力的人是万物 尺度”.(注:戴本博主编:《
外国教育史
》,人民教育出版社1989年5月第1版,第103页.)人之可贵在于人有理性、有智慧,可以思考,所以那些经过感性得来的经验或对事物个别的、特殊的认识不是完全的认识.苏 格拉底所追求...
...发展、特点及其评价 2、简述十七大报告中有关
教育
的重要内容...
答:
他们在这里研读经史、阐谈义理、会讲论辩、著书出书。书院成为他们从事学术研究、传播思想、创建
学派
的最好场所。 (3)佛道宗教的发达 书院作为中国古代最具特色的
教育
组织,一方面在于它兼具传统私学的自由讲学与官学制度的完备的双重长处,另一方面则在于它兼收了儒家人文教育与佛道宗教教育的特色。同时,佛道宗教亦...
天津大学2016年或者2015年
教育
学考研方向,
答:
(三)试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 教育学原理 约100分 中外
教育史
约100分 教育心理学 约50分 教育科学研究方法 约50分 (四)试卷题型结构
名词解释
题:12小题,每小题5分,共60分 简答题:10小题,每小题10分,共100分 分析论述题:7小题,每小题20分,共140分 三、考查范围 教育学原理 一、考查...
东西方
教育
文化差异
答:
只是从
智者派
领袖普罗泰戈拉起,才出现了以“人事”为主要对象的哲学,到苏格拉底时,他已经认为“心灵是惟一值得研究的对象”。也正是由此开始,
西方
文化中就出现了关心人与关心自然的分野,这也正是天人相分思维方式的体现。在中世纪,整个世界又被一分为二,出现了“上帝之城”�天国 与“世人之城”(人世)的长期...
简述古希腊三杰的管理思想?
答:
柏拉图是著名的理想主义哲学家,也是苏格拉底的弟子,从他最著名的作品——柏拉图对话录中就不难看出两者的亲密关系。在对话录中,绝大多数的场景都有苏格拉底在场,柏拉图整理了老师的言行,并把它们记录下来,在后世被奉为经典。但他绝不仅仅只是一个苏格拉底思想的记录员,“对话录”一书虽然苏格拉底出场...
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