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文学文化常识教案设计
高考古代
文化常识教案
答:
5. 考查重点内容:古人姓名字号、古代纪时方法、科举与官职、礼仪制度、
文学常识
等;与高考不同的是,中考因为是地方命题,常常会考查与本地域相关的
文化常识
; 6. 考查形式:以文言文阅读材料为基础,以选择题的形式考查 7. 重点关注:从考试的文本中来,但大部分与教材
设计
的文言文内容相关,即使有个别新词,只要具备基...
文学常识
楚辞的
教案
PPT
答:
1. 楚辞的
文学常识
“楚辞”又称“楚词”,是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。汉代时,刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后,对我...
高中语文
教学设计
课件(精选5篇)
答:
3、以阅读和写作
教学
为抓手,带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、
文学常识
、
文化常识
、成语等。 5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。 四、具体措施: 1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同能力层级目标...
高二下册《张衡传》优秀
教案
答:
二、 学案导学: (学案导学是一种新的
教学
模式。倡导先学后教,当堂消化。提前印发给学生,让学生依照导学学案预习。) 1、知人物:作家及张衡简介(见注解①及教参142页《张衡的生平及成就》。) 2、识常识:文体常识:人物传记,包括传记特点及种类等。 3、课前结合书下注释梳理我国古代
文化常识
。 ⑴三辅、太学、五经...
陶渊明《饮酒》
教案设计
答:
【
教学
过程】 一、 创设情境 导入新课 由中国的山水与文人的关系导入,山水有了文人的诗歌才名扬天下。庐山之所以被称为隐逸圣地,就是因为陶渊明曾在其山脚隐居。 二、
文学常识
作者介绍 利用大屏幕简单介绍陶渊明的相关资料(从名、时、地、评、著五方面入手)。 请同学们交流检索到的有关资料、信息,介绍陶渊明...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀
教案
答:
教学
过程: 一、导入 1998年,诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言:“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百多年,去吸取孔子的智慧。”现在让我们一起来了解孔子以及有关
文学常识
。 孔子,名___,字___,___家学派创始人,被尊称为___,思想核心是___, 政治 上主张___,鼓励人们___,即“出来做事”。
现代小学语文第九册第29课《我爱你 中国的汉字》
教案
答:
《综合性学习(轻叩诗歌的大门)》
教学设计
全组设计:重庆市石桥铺小学六年级语文教研组 全组评改:重庆外国语学校森林小学 李勇 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划一、阅读单元导语,激发学习兴趣1.引语:同学们,诗歌是
文学
宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢...
语文学习 黄厚江 文言文怎么教 文字
文学 文化
答:
正如标题所揭示的那样,这部分内容的重点是记诵: 关于名篇名句的记诵要树立两个"准确"意识: 一要识记准确,最好结合诗文内容记诵,不要一知半解;二是要书写准确,不要出现错别字,更不要张冠李戴。关于
文学文化常识
的记忆,地要求考生把功夫下在平时,学习要领可归纳为以下三条: 第一,化整...
关于淮安的
文学常识
答:
【考点定位】识记
文学常识
。能力层级为识记A。 【名师点睛】此题考查
文学文化常识
,需要平日多加积累。比如,A项,“丁忧”这一说法较为简单,只要是掌握了“丁”是古代男子的称呼,“忧”在古代是对家人尽孝等方面的委婉说法即可;至于B项“开元”这个年号,学生比较熟悉,容易做出判断;而C项的“继好之义”和D项的“...
《女娲造人》
教案
答:
《女娲造人》
教案
篇1 一、
教学
目标 知识与能力: 1.了解神话的
文学常识
。 2.理解文中联想和想象的运用,并培养学生的想象力。 3.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充,培养改写神话故事的能力。 过程与方法: 1.比较《风俗通》和本文中“女娲造人”的文字内容。 2.小组合作探究,展示交流,教师适时点拨。 3....
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