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数学建模初高中例题
高中数学建模
?
答:
第1个刻度到第2个刻度的平均间隙为:(56.63 + 57.26) / 2 = 56.945 第2个刻度到第3个刻度的平均间隙为:(57.26 + 57.49) / 2 = 57.375 第3个刻度到第4个刻度的平均间隙为:(57.49 + 57.98) / 2 = 57.735 因此,实际长度对应的间隙最接近的刻度应该是第2个刻度到第3个刻度...
求一个新颖的
数学建模
选题,要适合
高中
生的 若合适必采纳
答:
如图所示装有饮料的瓶子.问当瓶中的饮料 不超过多少时(即H为何值时),将瓶子放倒后,饮料不会 从瓶中流出.试建立相应的
数学模型
,并加以讨论.
一道
高中数学建模
题
答:
设投资A产品X万元,一起所获利润Y万元。,可知道投资生产B产品(1400-x)万元,得方程:Y=300/200*X+200/300*(1400-X),,[200/200*X+100/300*(1400-X)<或=900]即:Y=2800/3+5/6*X,,(X<或=750)当X=750万元时,所获利润最多。最大利润Y=2800/3+5/6*750=933.33+625=...
高中数学建模
概率问题,关于套圈游戏的!
答:
考虑3×3方阵,从左到右、从上到下依次编号为1,2,3,4,5,6,7,8,9 1、设A={圈扔入方阵中},B={圈扔入方阵外} 注意 P(A)+ P(B)= 1 P(A)、 P(B)自己来设,或通过试验频率来估计 2、设C= {圈套中J点},J=1,2,3,4,5,6,7,8,9 注意 ∑P(C)<...
数学建模
题目
答:
且产量不同.按产量分作4组:! }4 Y* {7 B; N$ V8 O: ^第一组20亩,亩产1.1吨;4 j: n6 \! D7 s9 U' \, e6 Q s第二组30亩,亩产0.9吨;& A" H8 e7 r- Q) R! K第三组20亩,亩产0.8吨;3 `, S4 d5 C7 \$ X9 z/ z$ W第四组10亩,亩产0.65吨;...
一道复杂的
高中数学建模
题
答:
这个问题换个角度其实就是求在长一定怎么使面积最大。设半径为r,矩形宽为a,面积为s.则有s=πr^2+a*2r,2r*2+2a=L;s=πr^2+(L-4r)r=(π-4)r^2+Lr,根据抛物线法s的最大值为r=L/(8-2π)
数学建模
答:
那么总检验费用为s=(25*8*2%+5*8)*X+(20*8*5%+4*8)*Y+(15*8*10%+3*8)*[2000-25*8X-20*8Y]/15,然后让s求导 我不知道你是哪个年级的,要是
高中
的话可能会麻烦一点,大学的话求完导之后令等式右边=0,解常微分方程,可得出一个X与Y的表达式,一定是线性的,然后利用线性规划...
发一道难度中上等的
高中数学建模
题
答:
这些是大学入学
数模
摸底测试的题目,不涉及高等数学和高等代数的,望采纳O(∩_∩)O 中学
数学建模
考试形式(开卷,考查,A卷)现有9个工件(编号A-I)所需加工时间(小时)及前期要求完成的工件号如表下表所示。工件号 A B C D E F G H I 加工时间 17 12 9 15 5 10 11 20 15 前期...
数学建模
实际应用题求解!
答:
从实际问题中建立
数学模型
,解决数学问题从而解决实际问题,这一数学全过程的教学关键是建立数学模型,
数学建模
能力的强弱,直接关系到数学应用题的解题质量,同时也体现一个学生的综合能力。 3.1提高分析、理解、阅读能力。 阅读理解能力是数学建模的前提,数学应用题一般都创设一个新的背景,也针对问题本身使用一些专门术语,...
中学
数学
教学中
建模
意识的培养 中学数学应用与建模
答:
一、在中学数学教学中培养建模意识的实证分析 1. 可能性证明 在日常生活中,有许多问题如抵押贷款买房、企业利润最大化、购物、旅游及生产的方案选择问题等,都可能利用中学数学基础知识,建立初等
数学模型
来加以解决。下面以一个具体的实例说明在中学数学教学中
数学建模
的应用及培养数学建模意识的可能性。 例:怎样设...
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