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数学假设法的思路
假设法
解题
思路
和步骤是什么?
答:
1、
假设
工作总量为1,则甲乙二人每天的工作量为1/12。假设他们按照这样的速度工作了15天,则超出了总量的15/12-1=1/4 而1/4就是甲5天多出的的工作量。因此甲效为1/4÷5=1/20 最后得出,甲独做这项工程要20天。2、假设这项工作的总量为1,相当于乙工作了4+4+5=13天加上总工程的1/3...
六年级
假设法
解题
思路
和步骤
答:
六年级假设法解题思路和步骤可以从以下六个方面来写:
1、理解题目背景:首先
,需要仔细阅读题目,理解题目所描述的问题和情境,明确题目要求我们解决什么问题。2、提出假设:根据题目所给的信息,提出可能的假设。假设可以是关于未知数的值,也可以是关于某个条件或结论的合理性。3、建立数学模型:根据提出...
六年级上学期人教版最后一课,
数学
广角,怎么用
假设法
?
答:
方法1
假设法 大和尚一人吃3个,小和尚一人吃1÷3=1/3个
。假设每个小和尚也是3个,那么100个和尚一共要吃:3×100 = 300(个馒头)和实际比,一共多吃了:300 - 100 = 200(个馒头)一个小和尚多吃了: 3 - 1/3 = 8/3(个馒头)小和尚的人数:200 ÷ 8/3 = 75(人)大和...
常见数据分析方法之什么是「
假设
分析」?
答:
一方面挖掘老客户的购买力,另一方面增加新客户的来源渠道,假设老用户复购销售500万,那么针对老用户设计营销活动。总结:假设分析法是在现实应用中常用的数据分析
思路
之一,数据分析的过程是不断的提出假设、验证假设的过程,通常我们遇到的不知道如何下手的数据分析,可以通过
假设法
来破局。
六年级奥数:
假设法
解题
答:
假设法
解题(一) 一、知识要点 假设法解体的思考方法是先通过假设来改变题目的条件,然后再和已知条件配合推算。有些题目用假设法思考,能找到巧妙的解答
思路
。 运用假设法时,可以假设数量增加或减少,从而与已知条件产生联系;也可以假设某个量的分率与另一个量的分率一样,再根据乘法分配律求出这个分率对应的和,最后依...
数学
。用
假设法
解题!请在我现有的解题
思路
上点拨下。谢谢
答:
思路
:
假设
母猴和公猴一样多,共可摘桃266-4*8=234个。再假设38-4=34只全是小猴,共摘34*5=170个,比234少了64个。现在公猴母猴一样多,我们都管他们叫大猴,因为一样多,大猴平均每天摘9个,那么少的64,就是9跟5的差造成的,64÷4=16,说明大猴16只,那么小猴34-16=18只 ...
四年级
数学
鸡兔同笼
假设法
解题技巧
答:
假设法就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设,然后按已知条件进行推算,根据数量上出现的矛盾作适当调整,从而找出正确答案。假设法是解鸡兔同笼、倒扣、逻辑推理、幻方、数阵等问题的常用方法。运用
假设法的思路
解应用题,先要根据题意假设位置的两个量是同一种量,或者假设要求的两个未知量相等;...
数学的
替换法和
假设法
怎么学?我老学不会
答:
假设法
是
数学
中思考问题的一常见的方法,有些应用题乍看很难求出答案,但是如果我们合理地进行假设,往往会使问题得到解决。所谓假设法就是依照已知条件进行推算,根据数量上出现的矛盾,作适当的调整,从而找到正确答案。我国古代趣题“鸡兔同笼”就是运用假设法解决问题的一个范例。解答“鸡兔同笼”问题...
数学
题
假设法
答:
2/3,3/4,4/5,5/6,6/7,等 在这样的数中分母加1值为3/4的,只有6/7,分母加1后,为6/8,化简为3/4 或者分母加1值为3/4,所以分母加1后有可能为3/4,6/8,9/12等等 因为分子加1后值为1,因此分子比分母小一,所以上面
假设的
数中分母减1后比分子大1的就是这个数 ...
六年级上册
数学假设
问题怎么做
答:
以下是一个
假设法的
解题步骤:提出假设:在解决
数学
问题时,首先需要明确问题中的已知条件和未知条件。然后,根据问题的要求,提出一个合理的假设。这个假设可以是任何形式,比如设未知数为x或y,或者假设某种关系成立。根据假设进行推理:根据提出的假设,通过逻辑推理或数学计算,推导出与这个假设相关的结论...
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