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教育的刻板性指什么
古代
教育的
六大特征
答:
4、刻板性:教育内容死板,不考虑学生自身情况
。5、象征性:接受教育是身份的象征。6、非理性:学习内容大多来自国家指定,不考虑学生自身意愿。
...为维护阶级统治而培养大批人才,体现了古代
教育
具有( )的特征...
答:
C项:刻板性是指教育方法、学习方法刻板,死记硬背,机械模仿
。与题干不符,排除。D项:教育的象征性功能占主导地位。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位,受教育的目的主要不是为了获得实用的知识,而是受教育本身。经典、教义的教育处于社会较高的地位,习得实用知识的教育处于社会较低的地位。
老师
刻板是什么
意思啊?
答:
老师刻板是指老师在教学中遵循一成不变的固定教学模式,忽视学生的个性和差异,导致教学效果不佳的现象
。这种教育方式对于学生而言是一种折磨,会让学生产生对学习的厌倦和抵触情绪。因此,教师必须重视学生的个体差异,并根据学生的具体情况来制定相应的教学策略,以期实现教学质量和效果的提升。老师刻板的另...
...
是
区别社会地位的标志”,这集中体现了古代
教育的
( )特征。
答:
C项:刻板性是指教育方法、学习方法刻板,死记硬背,机械模仿
。与题干不符,排除。故正确答案为D。
专制性,道统性,阶级性,
刻板性是什么
意思
答:
道统性:教育具有道统性
,天道、神道、人道往往合而为一,统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想。阶级性:泛指新闻媒介的阶级立场。新闻媒介和新闻机构表达的立场、观点、思想、主张代表某一阶级或阶闻的利益,新闻的阶级性来自新闻记者、主持人、编辑以及新闻机构及其支持者所固有的阶级性,刻板性...
中国古代
教育
有
哪些
特点
答:
1、道统性
教育的
内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念,教育服从于统治之道。2、专制性 教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程,道统的威严通过教师、牧师的威严,通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。3、
刻板性
教育方法、学习方法刻板,死记硬背,机械模仿。4、象征性 能够接受
什么
样...
古代
教育的
象征性
答:
1、道统性。
教育的
内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念,教育服从于统治之道。2、专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程,道统的威严通过教师、牧师的威严,通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。3、
刻板性
。教育方法、学习方法刻板,死记硬背,机械模仿。4、象征性。教育的象征性...
古代
教育的
特征
答:
教育服从于统治之道。3、专制性明显。
教育的
过程是管制和灌输的过程,通过教师传递专制的威严,通过考试传递政权的威力。4、教育的象征性功能突出。能够接受
什么
样的教育标志着一个人的社会地位,经典、教义的教育高于知识教育。5、学习方法
刻板
,机械模仿,死记硬背。
如何
教育
孩子
刻板
的行为?
答:
6.耐心和恒心:最后,我们需要有足够的耐心和恒心。改变孩子的行为并不
是
一件容易的事情,需要我们持续的努力和坚持。总的来说,
教育
孩子
刻板
的行为需要我们的理解、耐心和恒心,同时也需要我们的智慧和技巧。只有这样,我们才能成功地帮助孩子改变他们的行为,让他们过上更健康、更快乐的生活。
2022下半年
教育
知识与能力必背知识点30条
答:
(1)教育与生产劳动、社会生活融合在一起; (2)教育具有无阶级性、公平性; (3)教育内容简单; (4)教育方式单一。 5、简述古代
教育的
特点 (1)阶级性、等级性; (2)道统性(反映统治阶级政治思想和伦理道德思想,天道、神道和人道合为一体); (3)专制性; (4)
刻板性
(指教学方法和学习方法); (5)象征性(占主导...
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