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教育的一般本质
教育的本质
是什么?教育的目的呢?
答:
教育的本质是:
指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征
。教育的目的是:①我国大陆地区:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。②我国台湾地区:教育之目的以培养人民健全人格、民...
教育的本质
是什么?
答:
教育的本质其实就是一种文化的传递
。通过这种文化的传递,让彼此或者是让新一代整体的这种水平上升。所以说这就是一种教育的本质,通过言传身教,让总体素质更高。与“教育现象”相对。
教育是培养人的活动
。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发...
教育
区别于其他事物现象的根本特征是
答:
教育的本质即:教育是一种有目的地培养人的社会活动
,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。其具有以下三方面特点:第一,教育是人类所独有的社会现象。第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三,在教育这种活动中,存在着教育者、受教育者以及教育影...
教学的
本质
是什么
答:
本质是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动
。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用,它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和生...
教师招聘重要考点之
教育的
属性
答:
1.教育的本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动
。教育的本质虽然只有一句话,但考试的时候,考察形式和内容并不少。首先,是直接性考察。若题干问道"教育区别于其他事物现象的根本特征"或"是教育的质的规定性",一般指的都是我们前面的那就话,也就是"有目的地培养人的社会活动"。其次,是...
1、论述
教育的本质
特征 2、中国古代教育的主要特点
答:
国学专为贵族子弟而设,按学生入学年龄与
教育
程度分为大学、小学两级。乡学主要按照当时地方行政区域而定。因地方区域大小不同,亦有塾、庠、序、校之别。
一般
情况下,塾中优秀者,可升入乡学而学于庠、序、校;庠、序、校中的优秀者或升入国学而学于大学。国学为中央直属学校,乡学是地方学校。春...
《小学
教育
学》教学活动
的本质
与模式
答:
一、教学活动的
本质
教学对学生来说是一种认识活动,教学活动服从人类认识
的一般
规律,也就是哲学认识论所揭示的各种认识特征,比如认识是人脑的反映,从感性到理性,再由理性到实践。从根本上说,教学活动都要受到这样一些认识规律的制约。但是,教学又不是简单地服从一般认识规律,作为人类认识活动的一种...
特殊
教育
与普通教育是不一样的,但也没有共通之处吗?
答:
一、
教育的本质
是想通的。十年树木百年树人,社会的进步和个人的成长都离不开老师。桃李不言下自成蹊,真正好的教师可以改变一群人的命运。一直都特别佩服能够坚守教师岗位的人,他们一生活在象牙塔里面,思想比较单纯,为人处事都比较较真。一个班级里面有五六十个学生,每年学生更换一批。每个老师都会...
小学
教育的
根本性质是什么
答:
(1)
教育的
终身化,它的
本质
在于,人的一生应该是终身学习,终身发展的一生;它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段观念的否定,终身教育应贯穿于整个教育过程和教育形式中。(2)教育的全民化,即教育对象的全民化,教育必须向所有人开放,人人都有接受教育的权利,且必须接受一定程度的教育,全民教育的内涵主要...
教学过程的
本质
是什么,在哪些方面不同于
一般
的认识过程
答:
3、简捷性,教学认识完全走的是一条认识的捷径,避免了
一般
认识过程中的无数次尝试、失败和曲折。如太阳系运行的轨迹和规律,人们摸索了上千年,而现在学生通过几小时的学习就掌握了。4、教育性,学生进行认识的过程同时是接受德智体美劳全面发展
教育的
过程。发展说;这种观点认为认识过程
实质
上是一种心理...
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