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教育学课程理论流派
教育学
的
课程
分类
答:
二
教育学
学哪些
课程
教育学主要
学习教育
科学的基本
理论
和基本知识,受到教育科学研究的基本训练,掌握从事教师工作的基本技能。一、教育学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握教育学科的基本理论和基本知识 2.教育科学研究的基本方法; 3.具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的...
教育学
学科发展的历史是什么
答:
“传统教育”与“现代教育”之争,是世界近代教育史上具有代表性的两种教育思想
流派
和教学模式的论争,对
教育理论
和教育实际的发展都有不可忽视的作用。19世纪中叶,马克思主义诞生。马克思、恩格斯、列宁等马克思主义经典作家对教育问题进行了比较系统的论述,为
教育学
的发展提供了重要的原理和科学的方法论...
教育学
原理和
课程
与教学论哪个比较好
答:
课程
教学论有学科方向的(如:语文课程教学论等)比较好就业,是这三者中最好的。
教育学
原理是最
理论
的,就业排第二。比较教育学虽然重视英文能力但就业相对较弱。
批判
教育学
的
流派
有哪些人?
答:
批判
教育学流派
可分为具有创新风格的英美流派和具有保守性的德国流派,它产生于本世纪70年代被认为是教育领域中最具活力的竞争者。批判教育学流派思想复杂,基于不同的思想基础与社会背景,不同流派有不同的特点。但是,不同流派追求对传统教育的批判与“解放”,强调运用批判
理论
通过批判的研究方法进行教育...
杜威的
课程论
里的表演
答:
教育三中心
论
是指德国著名心理学家、教育家赫尔巴特提出的教师、知识、课堂。 后来的美国实用主义教育学代表人物杜威批判教育三中心论,杜威因此提出儿童、经验、活动——“新教育三中心论”。由此形成现代西方两种
教育学派
——传统教育学派(赫尔巴特)、现代教育学派(杜威)。三中心是以教师为中心,强调知识是基于学生自身已...
教育学
主要学什么 有哪些
课程
答:
教育学
主要课程有哪些 主干学科:教育学、心理学。主要课程:普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、
课程论
、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。主要实践性教学环节:教育见习、实习、社会调查、教育调查等,一般安排...
教育学
包括哪些概念?
答:
11.
教育
目的:广义:指人们对受教育者的期盼;狭义:是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。12.课程:是学校教育的基础,
课程理论
是教育科学体系中的重要分支。13.课程设计:是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。14.教学计划:是指导和规定课程与...
存在主义
课程论
的代表人物
答:
50年代,美国教育家奈勒、莫里斯等将存在主义运用于
教育理论
,于是形成一种教育思想
流派
。存在主义者认为,教育的主要目的是为每一个具体的个人服务。教育应该指导人意识到自己的环境条件,促进其顺利地投入到有重要意义的生存中去。
课程理论
:课程是教和学相互作用的中介和纽带。一方面连接着并受制约于教育...
在绵阳考教师公招要考哪些科目?
答:
四、教师与学生 (一)教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径 (二)学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律 (三)
教育
过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系 五、课程 (一)课程的含义、课程理论及
课程理论流派
、课程的类型、课程的组织、课程的管理 (二)我国...
教学
理论
中的经验是什么意思?
答:
杜威将经验分为直接经验和间接经验两种。赫巴特以传统教学
理论流派
为代表,被称为现代
教育学
之父。科学教育学奠基人。他提出,教材中心的
课程理论
认为,学生主要是通过上课获取间接经验为主的知识。所谓间接经验,就是学生不直接接触,通过书本或者教师传授的方式,可以在短时间内获取大量的知识。此时,教师的...
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