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教育传播系统的特征
教育的传播特点有哪些
?
答:
1受者的特定性 受众——少、纯、合、显 大众传播的受众——多、杂、散、匿
2传播的导控性 教育传播与大众传播相比,其
目标更明确,对受众更具有引导控制的作用
。3内容的系统性 4效果的明确性 这和教育传播有明确的目标有关系。三:教育传播的方式 (一)自学传播 自学传播与自我传播是两个概念。...
教育传播有哪些
方法?各
有什么特点
?教育传播必须遵循哪些原则?
答:
1受者的特定性 受众——少、纯、合、显 大众传播的受众——多、杂、散、匿
2传播的导控性 教育传播与大众传播相比,其
目标更明确,对受众更具有引导控制的作用
。3内容的系统性 4效果的明确性 这和教育传播有明确的目标有关系。三:教育传播的方式 (一)自学传播 自学传播与自我传播是两个概念。
基本
教育传播的
基本原理包括什么?
答:
教育传播是一个系统,任何系统都是由若干因素所组成,
认为教育传播系统的要素有两个:教育者和受教育者
;认为教育传播系统的要素有三个:教育者、受教育者和教材;认为教育传播系统的要素有四个:教育者、受教育者、教育信息和教育媒体。相关信息 课堂教学传播是教育传播的基本形式之一,它不同于远距离教...
教育传播
学(第二版)利用教育传播媒体的选择模型,请分析学习抽象原理概 ...
答:
教育传播系统的
定义和性质(
特征
)定义:一个传递教育信息,相互关联的某些教育用途交互元素具有教育功能的复杂性:(1)在教育(2)诚信(3)(4)动态性,开放性(5)的多样性教育传播系统要素(1)教育(2)教育(3)教育(4)教育媒体的主要结构的教育系统有哪些?(了解)(1)开环结构(2)闭环结构(3)两台阶结构(4)交叉结构第1...
教育传播
学中传播模式
有哪些
,
特点
是什么
答:
2、以学生为中心的传播模式 这种模式的特点:是以个人生活实践或直接经验为学习的中心,从活动中学习
。 这种传播模式,重视学生的主动性及其亲身经验,但忽视了教师的主导作用和系统书本知识的教学。3、以问题为中心的传播模式 这种模式的特点,是从研讨中学习,能启发人们进行探索,但容易使教学缺乏系统性...
如何开展基于网络的教学模式
答:
该模式全面系统概括了
教育传播系统
构成的要素和传播过程的基本阶段,反映了教育传播系统各要素之间的关系,总结了面对面传播和远程传播的共同
特点
,直观清晰,可操作性强。该模式指出教育传播必须全面关注传者、信息(软件)、工具(硬件)、受众、效果等五方面的理论研究,这对深入研究传播规律具有重要意义。该模式指出,要提高...
基于网络探究式
教育传播
模式
答:
该模式全面系统概括了
教育传播系统
构成的要素和传播过程的基本阶段,反映了教育传播系统各要素之间的关系,总结了面对面传播和远程传播的共同
特点
,直观清晰,可操作性强。该模式指出教育传播必须全面关注传者、信息(软件)、工具(硬件)、受众、效果等五方面的理论研究,这对深入研究传播规律具有重要意义。该模式指出,要提高...
教育技术的视觉教育,视听教育,
教育传播
阶段各
有哪些特点
答:
又由于教学信息的
传播
是一个复杂的多要素相互作用的过程,传播理论必然会与跟它差不多同时形成的
系统
馆观念汇合,共同影响“视听
教育
”向“视听传播”的过程。 至此,教育界利用视听媒体术语取代原来的视听辅助名称,并有了硬件和软件之分;视听教材被视为传递教学信息的媒体,而不仅是辅助教学的工具。这时,比视听媒体术语...
怎么设计一节课的
教育传播
结构
答:
假想给某一任意的教学过程(如典型的课堂教学)拍一张照片,则此时我们可以在照片上看到的有教师、学生,还有书本、黑板教学仪器等。当我们对这一景象进行概括,就可以得出三要素说的结论:认为
教育传播系统
是由教育者、受教育者和教学媒体(教材等均可归入此类)三个要素构成的。
从
教育传播
模型出发,分析教学中的各个要素发生了怎样的变化
答:
心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高. 3、导学过程的优化:导学思路艺术化,教材处理,导学方法科学化.不同的课文用不同的思路设计.请从教育教学的角度分析
教育传播系统
是由哪些要素组成 从教育教学的角度分析,教育传播系统是由教育...
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