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教师个体专业发展途径
教师个体专业发展
的最直接、最普遍的
途径
是( )。
答:
教师个体专业发展的途径有:(1)师范教育;(2)新教师的入职辅导;(3)在职培训;(4)自我教育
。其中,自我教育即专业化的自我建构,是教师个体专业发展最直接、最普遍的途径,是教师专业理想、专业情感、专业风格形成的关键。A项正确。B项:师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习,初步形成教师职业...
教师个体专业发展
的
途径
主要有( )
答:
实现教师个体专业发展的途径主要有:
师范教育
、新教师的人职辅导、
在职培训
、教师专业发展学校、
自我教育
。
教师个体专业发展
的最直接、最普遍的
途径
是( )。
答:
教师的自我教育就是专业化的自我建构
,它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。教师自我教育的方式主要有经常性地系统地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格...
教师个体专业
化
发展
最直接最普遍的
途径
是
答:
教师的自我教育就是专业化的自我建构
,这是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。自我教育的方式有经常性的系统的自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论,积极感受教学的成功与失败。教师自我教育是专业理想、专业情感、专业技能、专业风格形成的关键。此外,跨...
实现
教师个体专业
性
发展
,主要可以通过 ( )
答:
【答案】:A,C,D,E [解析]一般认为,
教师专业发展有三种取向:理智取向、实践一一反思取向、文化生态取向
。实现教师个体专业发展的途径主要包括
师范教育
、新教师的人职辅导、教帅的
在职培训
、教师专业发展学校和教师的自我教育。
教师专业发展
的
途径
主要包括( )。
答:
教师专业发展的途径主要包括:
(1)师范教育
。职前师范教育阶段是师范生进行专业准备与学习,初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期,是教师专业化发展的起始和奠基阶段;(2)入职培训。为了让新教师尽快进入角色,新教师的任职学校应当采取及时有效的支持性措施;(3)
在职培训
。为了适应教育改革与...
( )是
教师个体专业
化
发展
最直接、最普遍的
途径
。
答:
【答案】:C 本题考查教师的专业发展。
教师的自我教育
是教师个体专业发展中最直接和最普遍的途径,也是教师个体专业发展中的关键。C项正确。A项:师范教育是师范生进行专业准备与学习,初步形成教师职业所需要的知识与能力的关键时期,是教师专业化的起始和奠基阶段。与题干不符,排除。B项:教师在职教育...
什么是
教师
的
专业发展
?其
途径
有哪些?
答:
教师专业发展
是一种“动态”发展的过程,教师的态度,价值、信念、知识技能等方面不断需要调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。教师专业发展一般要经历四个阶段:适应阶段、成长阶段、成熟阶段、专业化阶段。教师专业发展的
途径
有:(1)教师积极反思。(2)教师成为研究者。(3)学校成为教师专业发展的...
教师专业发展
的方式
答:
从总体、宏观的角度,教师专业发展的途径主要有:第一,
师范教育
:即通常说的教师职前教育,是教师个体专业发展的起点和基础。第二,新教师的入职辅导:由有经验的教师进行现场指导,短期的系统培训。目的是使之尽快转变角色、适应环境。第三,
在职培训
:在职培训有很多方式,如校本培训、校本教研、建立教师...
结合自身实际,试述
教师个体专业发展
的内涵及
途径
。
答:
(1)教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。(2)教师专业发展的途径,主要包括师范教育、新教师的人职培训、教师的
在职培训和教师的自我教育
。此外,
跨校合作
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