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故事谁的本领大教案
《
谁的本领大
》优秀
教案
答:
1、小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?续讲
故事
最后部分。帮助幼儿理解,互相帮助,一起合作就能摘到果子的道理。五、视频欣赏,完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作
本领
更大。六、生活经验拓展。1、下面的事情都是通过合作完成的,你们看看,说说都是怎么合作的?(出示课件合作画面)2、你和谁合作过?
《
谁的本领大
》
教案
答:
《
谁的本领大
》
教案
篇1 一、活动内容: 语言活动《谁的本领大》(听说游戏) 二、活动目标: 1.运用“……比……更………”的句式清楚地表达比较结果; 2.能够专心倾听,提高语言的记忆能力和思维的灵敏性; 3.体验竞赛性游戏的兴奋和快乐,拓宽知识面; 三、活动准备: 1.经验准备:幼儿初步会比较不同事物的性...
小学一年级语文《
谁的本领大
》优秀
教案
答:
【设计意图:用学生感兴趣的生动情境导入课文,让学生明确课文的题材是 童话
故事
,再联系生活实际 说说 风和太阳的本领,让学生兴致盎然地进入文本】 2、出示 句子 :有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己
的本领大
。(“碰”和“本”呈红色) 师(读句子):这里有两个生字:碰、本。读一读,读准字音。 师:碰这个...
幼儿园小班《
谁的本领大
》
教案
答:
教师小结:这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成,他们的本领都很大,要比
谁的本领大
,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。 结束环节: 1.你们觉得你们平时在区角里做的怎么样?应该怎么做? 教师小结:我们应该商量着解决问题,不争不吵,互相帮助、相互合作,一起玩。 2.教师鼓励幼儿3个人合作来进行
故事
...
中班《
谁的本领大
》主题
教案
答:
你的小伙伴有什么本领? 4、情境设疑,理解意义串讲
故事
后半部分,营造“演出”情境,初步懂得合作起来本领更大的道理。 提问:小动物们应该怎样做才能完成这场演出? 5、合作游戏,体验快乐 幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏,体验合作游戏的快乐。 中班《
谁的本领大
》主题
教案
3 活动目标: 1、了解不同动物的本领。
幼儿园大班
教案
《
谁的本领大
》
答:
我们应该怎么写
教案
呢?下面是我收集整理的幼儿园大班教案《
谁的本领大
》,欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教案《谁的本领大》1 活动目标 1、引导幼儿懂得互相帮助,理解合作力量大的道理。 2、认真倾听并能理解熟悉
故事
内容。 3、理解故事内容,了解动物有各自不同的本领。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子...
中班语言
谁的本领大
答:
在活动开始,以“猴子和梅花鹿都有什么本领呢?
谁的本领大
?”孩子们都在积极的思考着、回应着。“猴子的本领大,因为猴子能爬树。”“梅花鹿的本领大,因为梅花鹿跑的快。”这一话题充分激发了幼儿的兴趣,这时,我并没有肯定和否定孩子们的想法,而是让他们欣赏
故事
。接着,裁判员小熊的出现,把活动...
大班幼儿
故事
内容《
谁的本领大
》
答:
10、从这次比赛看是
谁的本领大
呢?(太阳。)风这时心里会想些什么呢?三、学习第四到第七小节 (第二次比赛)1、第二天他们又碰到了一起,这时候太阳感到怎样呀?(他非常的得意,是从哪儿看出来的呢?指导读第四段)于是他们进行了第二次比赛。这次他们比的是谁能让船走的快。(出示第二次...
中班语言活动《
谁的本领大
》
教案
答:
1、教师出示“’猴子”和“梅花鹿”,引导讲述
故事
第一段。“有一天,在森林里,猴子遇见了梅花鹿,他俩都说自己
的本领大
,哎呦喂!说着说着他俩就吵起来了!”鼓励幼儿大胆讲述:“那小朋友给他俩评一评,猴子和梅花鹿都有什么了不起的本领呀?他俩
谁的本领
最大呢?”2、教师继续讲述“最后它们...
中班语言《
谁的本领大
》活动
教案
答:
1、出示木偶,以
故事
情境引出话题。师:“森林里,住着一头大象和一只猴子,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呀,原来,他们想比出
谁的本领大
,大象说,我的本领可大了,猴子说,我的本领也很大,他们比来比去,谁也分不出谁的本领。”师:“那么,小朋友你们认为谁的...
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