66问答网
所有问题
当前搜索:
手指课文原文及阅读题
(1)《
手指
》这篇
课文
的作者是___。
答:
(1)《
手指
》这篇
课文
的作者是丰子恺。本文是按五指排列的顺序写,先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短;然后分别从长处和短处两方面具体写五根手指的特点;最后总结写“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量”。(2)五根...
手指课文原文
答:
手指
我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指...
丰子恺的《
手指
》
全文
答:
我们每个人,都随时随地随身带着十根
手指
,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大拇指在五指中,形状实在算不上。身材矮而,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,...
丰子恺
手指
段意?
答:
第一段【第一自然段】概括说明了作者对一只手上的五根
手指
的认识——姿态不同,性格各异,各有所长,各有所短。为下文的描写做了铺垫。第二段【2至5】作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】点明文章主旨,说明手指的全体和人的全体一样,团结起来力量才会大。...
手指
这篇
课文
告诉我们什么道理 手指这篇课文的主要内容
答:
《
手指
》的
课文原文
我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身。一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由...
丰子恺写的
课文
《
手指
》
答:
长处:大拇指:最能吃苦。食指:做事机敏,工作复杂。中指:养尊处优,曲线优美,相貌堂皇。无名指与小指:体态秀丽,样子可爱。短处:大拇指:外形不美观。食指:曲线强硬。中指:名义上参加,其实不出力。无名指与小指:其他
手指
的附庸,能力薄弱。
手指
佳句积累佳句品析
答:
1.
课文
《
手指
》的好词好句 堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 ①拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,...
手指课文
主要内容 手指课文的主要内容
答:
《
手指
》
课文
的赏析 文章开门见山指出每个人的十根手指各有所长,各有所短。文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。
全文
运用多种表达方法,以...
《
手指
》这
课文
讲了什么?
答:
1、大拇指肯吃苦,做吃力的工作,不图名利。2、食指勤奋卖力,做危险、复杂的工作,敢于探险,不怕牺牲。3、中指姿态优美、相貌堂堂、性格高傲、养尊处优,只是略微扶衬大拇指、食指工作而已。4、无名指和小指体态秀丽,样子可爱,精于丝竹,但是能力薄弱。句子解析:1、拿笔的时候,全靠它推动笔杆;...
六年级下册语文
课文
《
手指
》可分为几段,段意谁有
答:
《
手指
》这篇
课文
可以分为三段。第一段【第一自然段】,段意:概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态不同,星哥哥一起,各有所长,各有所短。为下文的描写做了铺垫,定了基调。第二段【2至5】,段意:作者以风趣幽默的语言,具体描写了五根手指不同的姿态和性格。第三段【6】,段...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
十个手指阅读理解
手指的课内阅读理解及答案
手指短文节选答案
手指选段阅读答案
大拇指节选阅读理解三年级
五个手指阅读理解答案
手指课文阅读答案
手指五年级下册课文
手指节选阅读理解