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我明白了世界上重大的发明与发现
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
答:
一、
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某...
我明白
___
世界上重大发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险...
答:
伽利略因发展了哥白尼的学说被罗马天主教廷囚禁至死;英国人威廉.李织
发明
织袜机被视为异端,被迫离开祖国到法国;明代大思想家李贽因“异端”思想和行为(招收女学生)囚于狱中剃头时夺刀自杀 (2)被当时所谓“主流思想”所不容和恐惧,因为蒙蔽的人们的人利益受损而被监禁,杀害 (3)强调被引出的...
课文最后说:"
我明白了
---
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐...
答:
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 “我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白了其中的道理——当人们还不理解、甚至误解了某位科...
我明白了
——
世界上重大的发现
和
发明
,有时还面临着收到驱逐和迫害的风险...
答:
5.历史上第二次工业革命中期开始出现了工人破坏机器的运动,工人认为是机器给他们带来了苦难和严重的剥削;总之,新
的发明和发现
总要侵害到原来固有利益集团的利益,因此他们对于新生的力量总是充满恐惧和反对情绪,但历史的发展就是新事物取代旧事物的过程,被驱逐和迫害的新生力量终究会取代旧事物的一天。
我明白了
---
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
答:
其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇 其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样
重大的
发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟
世界上
有重大
发明与发现
的人列在一起,这是真正能让自己得到安慰的理由。
"
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
答:
答:这句话一语双关:1.它讲出了科学发展过程中的真实情况:2.是作者用自嘲与幽默的方式,表达了对此事的看法。求采纳!
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风...
答:
【原句】:
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。【解析】 本句话出自《童年的发现》的最后一句,“我”被轰出教室,是因为在老师讲课时发笑,被老师误解,受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现,有时还受到驱逐与迫害的人联系起来,明白...
我明白了世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐与迫害的风险这...
答:
我明白了世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐与迫害的风险这句话的理解写下来(最好能举一个例):这句话一语双关。其一,它讲出了科学事业发展过程中的真实情况。例如:阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇;其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法。意思是说:世界上的大...
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这个句子是...
答:
其一:这句话描述了有
重大发现和
创立新学说的人都会受到驱逐和迫害 其二:我用自嘲和幽默的方式表达对此事的看法:谁让我有
重大的发现
呢?被轰出教室也就不足为奇了。
把你对“
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,有时还面临着受到驱逐和迫...
答:
模板如下:
世界上
所有的
重大发明与发现
,不仅要通过人们孜孜不倦的刻苦努力探索,而且还需面对许人们的非议,和外界人们的探讨;所以科学家所得到的研究成果是来之不易的,他们必须具备良好的科学素养和心理素质才能最终有所成就。这句话一语双关。一方面他讲出了科学事业发展过程中的du某些真实情况,...
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