66问答网
所有问题
当前搜索:
我们在默读课文的时候要养成
如何指导学生
默读课文
答:
一、 不动嘴,不指读既然是默默地读,就不能动嘴出声,也不能用手指着读,这两条是默读的基本要求。有的同学会说,这太简单了,其实不然,有不少同学没有彻底做 到这两条。有的
在默读时
,嘴里小声地嘟囔;有的虽然不出声,嘴唇却在不停地动,这都不符合要求,应尽快地纠正才是。否则,一旦...
如何培养
默读
能力
答:
在读的时候不要想朗读一样把注意力放在字句上,这样你的效率一定高不了,永远提不上去,所以
我们默读
的主要目的去理解,去理解里面的内容即可,而不是知道一字一句的意思。
默读的时候
可以拿笔去划你觉得有用的句子,这样也有效的去理解
课文
。默读最不要做的事是回顾前面,如果一直回顾,这样理解起来就会...
怎样培养
默读
能力,提高默读效率
答:
一、明确
默读
教学的要求.《课标》中制定的默读能力要求呈阶梯性,随着年级递升.第一学段:学习默读,做到不出声、不指读.第二学段:初步学会默读.能对
课文
中不理解的地方提出疑问.第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.并“学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.”从上可以看出默...
如何培养学生的
默读
能力求答案
答:
其实问题本身也是对学生
默读
方法的有效指导方式,一个好的问题设计能帮助学生在默读中学会思考,掌握方法,养成习惯,发现关键的词语,扣词导悟。比如:提出这样一个默读问题“越王勾践到了吴国之后遭到怎样的磨难呢?自己默读课文第三自然段,要认真读,...
没有良好的
默读
习惯怎么办?
答:
在默读
重要内容时,一面看,一面想,一面划线、划圈、加点、加注、打问号等,这对提高默读效率,的确是有帮助的。小朋友们解答
课文
后的问题,编写阅读提纲,准备复述,准备表情朗读,准备评价人物的思想品质……做这些工作,必须具有一定的默读能力,
还要养成
良好的默读习惯,这些都是必不可少的。
默读
指导的方法有哪些
答:
如要求学生默读准备回答问题、分段、概括段意、归纳中心;准备分析文中的重点难点;准备讨论时提出自己的意见;准备有表情的朗读;准备复述
课文
……有了明确的任务和要求,就可防止学生漫不经心,匆匆过目、不求其解地读,有利于
养成
学生边默读边分析思考的习惯,增强
默读的
指向性,提高默读质量。但要注意:...
小学生
默读
要求是什么呢?
答:
三个学段对
默读的
要求如下:第一学段:学习默读,做到不出声,不指读。第二学段:初步学会默读,能对
课文
中不理解的地方提出疑问。第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
默读课文的
要求
答:
默读该
课文的
要求有理解课文大意和不动唇、不出声。1、理解课文大意:初次默读的目标是了解课文的大概意思,包括课文写了一件什么事,介绍了一个什么样的人,描绘了一些什么样的场景,告诉
我们
哪些知识,抒发了怎样的情感等等。2、不动唇、不出声:
在默读
过程中,应做到不出声,不动唇,尽量做到不指...
如何培养
默读
能力?
答:
最好的方法就是读书,一本接着一本的读书。当然,这也是唯一的方法,不读书你怎么能培养默读能力呢?要注意的是,读书
的时候
不要做其他的事情,比如听音乐,或者做笔记。这些都是不重要的,因为
默读需要
的就是你的耐心和全身心的投入,如果你能自动排除外界环境的影响,那么很理所当然的你就能全身心...
默读的时候
可以用手指着读吗
答:
刚刚读书中发现一个方法,摘录如下:
默读时
,
我们要
做到:不发声读,不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边思考。默读时,
我们还要
注意做到:眼到、心到、手到。眼到,就是要认清每一个字、不能一目十行,以免
养成
不求甚解的不良习惯。心到,就是集中注意力,一边读一边想,理解词句的意思和内在联系...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
默读课文时要注意什么
默读课文是背诵课文吗
小学默读课文的要求
默读课文要求
默读课文是不是要求会背
快速默读课文的方法
默读课文的技巧和方法
默读课文什么意思
小学语文默读要求