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慈母情深第一课时教学设计
小学语文
慈母情深教学设计
答:
在读中再现情境,在读中体会感情。集中表现了慈母深情,同时反映了“我”当时的感受、体验,表达出强烈的热爱母亲的情感。强调“背直起来了”,“转过身来了”,“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”。五、总结:读完课文,谁都会被
慈母情深
深打动。这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日...
慈母情深教学设计
答:
第一课时 教学
目标 1、会认“魄、抑”等11个生字,会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,体会铺垫的作用。 教具准备 课件
教学设计
一、揭示课题,聚焦“情深” 1、板书:
慈母情深
2、请同学们满怀深情地齐读课题。 师...
小学语文
慈母情深教学设计
答:
B、这是一个怎样的动作?这动作里包含着什么?(爱、期盼、)C、把这些带上读一读这句话。D、想想母亲挣钱的画面,再想想母亲给钱的画面,你一定感受到了。(读课题---
慈母情深
)四、拓展想象,升华词句 在那个时刻,“我鼻子一酸,攥着钱跑出去了---”从文中的省略号中可感受到我当时内心一定感...
慈母情深教学设计
及设计意图
答:
《
慈母情深
》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的`母亲的形象,表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的
教学
只需要创设条件让学生去读,让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话。因此,在教学中,教师...
《
慈母情深
》的优秀
教学设计
答:
二、
教学
目标:
1
、 通过课前整合阅读梁晓声《母亲》等作品,了解《
慈母情深
》故事发生的时代背景。2、 通过多个文本的统整阅读,感悟“母亲”这两个字沉淀在作者心中的重量;以及这两个字在每个人心中所承载的生命的重量。3、 通过文本与生活的联接对话,从“文”走向“人”,积淀学生对生命的体悟。三...
慈母情深教学设计
答:
记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励"我"读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。下面是我收集整理的
慈母情深教学设计
,欢迎阅读参考! 【学习目标】
1
、认识4个生字,理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、有感情地朗读课文,领悟作者通过外貌、语言、动作...
部编
慈母情深教学设计
答:
一、导入新课:
1
、时光如水,年华易逝,似水流年淡去了我们多少回忆,却始终不改我们对母亲绵绵的爱恋.母亲对孩子的爱如一条清澈透明的河,不舍昼夜地源源不断地流向远方。于是,母爱便成了文学永恒的主题,今天我们就来学习一篇与母爱有关的文章《
慈母情深
》 2、每当想起自己的母亲内心会涌动着怎样的情感呢?谁愿...
五年级
慈母情深教学设计
答:
下面是我收集整理的五年级
慈母情深教学设计
,欢迎阅读参考! 教材理解: 《慈母情深》是人教版五年级上册第六单元的一篇略读课文。课文讲述的是家境贫寒的我非常想要买一本《青年近卫军》,来到母亲的工厂向母亲要钱,母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让我买书,我用钱买了一听水果罐头。母亲又给我凑足了买书的钱,...
慈母情深教学设计
及反思
答:
《
慈母情深
》
教学设计
与反思 教材分析 《慈母情深》是人教版五年级上册第六单元(父母之爱)的一篇略读课文,文章选自著名作家梁晓声先生的亲情小说《母亲》。作家怀着一颗感恩的心摄取了少年时期生活的一个镜头:母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。 学情分析 1、不了解当时的时代...
小学语文《
慈母情深
》
教学
反思
答:
小学语文《
慈母情深
》
教学
反思1 《慈母情深》是人教版五年级
第一
学期第六单元的一篇文章,节选自著名作家梁晓声的《母亲》。文章描述了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂,随处可见的细节描写...
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