66问答网
所有问题
当前搜索:
情境教学法谁提出的
我国
情境教学的
创始人是( )。
答:
本题考查我国主要教学模式的代表人物。
江苏省特级教师李吉林首创情境教学法
。这种方法是指教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展其创造力。其核心在于激发学生的情感。A项正确。B项:魏书生非常重视培养学生的自学能力,他提出的这种模式强调以...
情境教学法的
首创者是( )
答:
情境教学来自于小学语文教育家李吉林的教学实践
。她先是从外语的情景教学中得到启迪,创立了情境教法。其后,借鉴我国文论的“境界学说”,逐步建立了情境教学体系数。因此,本题选择B选项。
在我国提倡
情境教学的
代表人物是
答:
在我国提倡情境教学的代表人物是李吉林
。情景教学法是新课程背景下诞生的一种全新的教学方法,有助于幼儿教育教学效果的提高。要想确保其实现价值最大化,需要一线幼儿教师在实践教学中不断的发现问题,总结经验,提出更多的有效方案和建议,提高幼儿教育的有效性,为幼儿的成长和发展进步奠定坚实的基础。李吉...
情境教学法
是新教学方法吗
答:
情境教育专著文教学研究会副理事长,中国教育实验研究会副理事长,教育部中小学教材审查委员,中央教育科学研究所兼职研究员,南京师范大学兼职教授
李吉林
创立的情境教学法。 1、创设生活情境,激发学生的求知欲望 2、创设设疑式情境,激发学生的好奇心 学启于思,思源于疑。深刻说明了设疑与思考问题的紧密...
李吉林
老师和她的
情境教学法
答:
李吉林等创立的情境教学法
,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。李吉林老师将情境教学促进儿童发展的五要素概括为:“以培养兴趣为前提,诱发主动性;以指导...
情境教学
模式在高校公共排球教学中的应用有哪些?
答:
情境教学法是
李吉林
基于多种教育理论的现代教学方法,经过多年的实践和研究提出的,其已成为中国主流的教学方法之一,符合现代教学要求。不仅是情景教学,合作学习法、分层次教学法同样为高校的体育教学带来新的发展动力。在回顾相关文献时发现,尽管情境方法目前被广泛使用,但在高校的排球运动中对情境方法的运用...
情景
教学法的
发展
答:
情景
教学法
(Situational Method),从20世纪60年代开始已经为英国的外语教学界所采用。这种方法认为“语言结构”和使用语言的“时空情景”有密切的关联性,注重语言习得与说话时的社会环境的密切关系。把所教语言与特定环境中的人联系起来,不强调预设的固定教学目标,不对学生
提出
统一的教学要求,而是强调...
国外
情境教学的
发展历史
答:
所谓思维,就是明智的学习
方法
,或者说,
教学
过程中明智的经验方法。在他看来,如果没有思维,那就不可能产生有意义的经验。因此,学校必须要提供可以引起思维的经验的
情境
。作为一个思维过程,具体分成五个步骤,通称“思维五步”,一是疑难的情境;二是确定疑难的所在;三是
提出
解决疑难的各种假设;四...
情景
教学法的
意义是什么?在教学过程中如何用好
答:
情发"的提法;清代王国维在《人间词话》中也留下"境非独谓景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境界"的论述;现代教育家叶圣陶老先生的《二十韵》中也有"作者胸有境,入境始与亲"的名言.2 1978年,
李吉林
老师提出了情境教学的设想,并结合小学语文教学进行了大量的研究与实践,产生了很大的影响.情境教学理论在中学语文教学...
李吉林
《
情境教学法
》什么出版社
答:
一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。读完了
李吉林
的《情境教学法》一书,我收获很大。设置情境是语文课堂上常用的一种教学手段。早在1000多年前刘勰的《文心雕龙》中就有“情以物迁,辞以情发”的提法;现代教育家叶圣陶老先生的《二十韵 ...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
情境教学的概念首次提出
李吉林情境教学法理念
情境教学的四大特点
李吉林 情境教学
情境教学法在国外的研究现状
情境教学法的定义是谁提出的
情境教育三部曲内容
李吉林情境创设四大核心要素
情境教学法是谁提出来的