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幼儿数概念的发展经历了哪些阶段
幼儿数概念的发展经历哪几个阶段
答:
1、一般是掌握数的顺序阶段
,一般3岁幼儿已经能学会以口头方式数10以内的数,这时他们记住了数的顺序,但并没有学会真正去数物体。2、理解数的实际意义阶段,当幼儿学会口头数数以后,逐渐学会口手一致地数物体,即按物点数,然后学会说出物体总数,这时可以说是掌握了数的实际意义。3、掌握数的组成阶段...
儿童
掌握
数概念
可分为
哪几个阶段
?
答:
儿童的数概念的形成,经历
口头数数、给物说数、按数取物和掌握数概念
等四个阶段。
儿童数的概念经历的
四个
阶段
?
答:
经历
第一
阶段
的训练,孩子已经形成基本的数感,这个时候教孩子点数,问题也不大,但再对孩子进行一一对应的训练,让孩子形成数与量的对应关系,会给孩子打下更扎实的思维基础,未来学习数学也会更容易,家长可以玩类似的游戏:准备几个盘子,分别放上不同的物品,比如饼干,香蕉等,再给孩子混在一起的...
幼儿数概念的
四个
阶段
答:
一般是掌握数的顺序阶段
,一般3岁幼儿已经能学会以口头方式数10以内的数,这时他们记住了数的顺序,但并没有学会真正去数物体。2.理解数的实际意义阶段,当幼儿学会口头数数以后,逐渐学会口手一致地数物体,即按物点数,然后学会说出物体总数,这时可以说是掌握了数的实际意义。3.掌握数的组成阶段,掌握数的...
数概念的
产生大致需要
经历
() 、多少等
几个阶段
A 分类 B 替代
数数
...
答:
数概念产生经历的几个阶段:一是掌握数的顺序阶段
。一般3岁幼儿已经能学会以口头方式数10以内的数。这时他们记住了数的顺序,但并没有学会真正去数物体。二是理解数的实际意义阶段。当幼儿学会口头数数以后,逐渐学会口手一致地数物体,即按物点数,然后学会说出物体总数,这时可以说是掌握了数的实际意义...
幼儿数概念的发展
顺序
答:
孩子的数学思维和数学能力的发展是一个渐进的过程,从幼儿到成人都需要
经历
的过程。下面是
幼儿数概念的发展
顺序:1. 数量概念的形成:在0-3岁
阶段
,幼儿开始学会
数数
,能够逐渐掌握1、2、3等数量概念,初步把握物品和数量之间的关系。2. 大小比较的认识:在3-4岁阶段,幼儿开始能够准确地识别数量的...
幼儿数概念的发展
的三个
阶段
答:
第一
阶段
(2—3岁):是对数量的感知运动阶段这个阶段的特点是;(1)对大小、多少的笼统感知;(2)会唱数、但范围一般不超过1-5。(3)逐步学会口手协调的小范围(不超过5)的点数(数实物),但点数后说不出物体的总数,个别
儿童
能做到伸出同样多的手指来比划。第二阶段(3—5岁...
幼儿数概念的
四个
阶段
答:
幼儿数概念的
四个
阶段
如下:1、口头
数数
:初步感知数的存在,开始学会说出数字符号。2、按数取物:知道数字代表的具体数量,能够按照要求取出数量物。3、给物说数:知道数字的具体含义,能够根据物品数量读出相应数字。4、掌握数概念:完全理解数的含义,掌握数的大小关系。
幼儿
掌握
数概念
有
哪些
特点
答:
幼儿数概念的形成、发展大约经历三个阶段:1.对数量的动作
感知阶段
(3岁左右)。这时幼儿对大小、多少有笼统的感知,能说出10个以下的数字,能数5个以下的实物,口说的一个一个数目和手指点的动作能相互协调,但点数后说不出实物的总数。2.数字和物体数量间建立联系的阶段(4-5岁)。这时能说出所...
幼儿数概念的
形成是需要
经过哪些阶段
呢?
视频时间 00:46
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