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幼儿园集体教学的特点
简述
幼儿集体教学的
利与弊。(15分)
答:
(1)集体教学强调教学过程的标准、同步、统一,难以照顾幼儿的个别差异和对幼儿进行个别指导
。(2)集体教学的教学方法通常比较单一,与幼儿的学习特点不符,不能有效地促进幼儿的发展。(3)集体教学中,幼儿常处于被动学习的状态,不利于充分发展幼儿的潜能,培养幼儿的特长。
集体教学
活动的三个
特点
答:
集体教学活动的三个特点:儿童主动学习的过程;儿童重演科学家科学探索的过程;儿童获得科学经验的过程
。集体教学活动是教师围绕活动目标,有组织、有计划地指导全体幼儿进行的学习活动。在进行集体教学活动前,教师需要提前准备好活动场地、活动内容、活动材料、教学方案等内容。主题和原则:集体教学活动实施的主...
幼儿园集体教学
活动和游戏
有什么
区别?
答:
幼儿园集体教学活动是指教师有目的、有计划地引导幼儿进行集体学习的方式。
其特点是教师主导,幼儿参与,目标明确,内容系统,时间集中
。通过集体教学活动,教师可以系统地传授知识技能,引导幼儿形成良好的学习习惯和行为规范。游戏是幼儿在一定时间和空间内,在自愿的情况下,自由选择、自主开展、愉快体验的一...
简述
幼儿园
教育
教学
组织形式的类型。
答:
它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情,活动过程以教师的引导和组织为主
。在什么时间、什么场合采用集体活动的形式,应当根据目标、内容以及幼儿学习该内容的特点、水平、经验等来定,不是所有的教育活动都适合用集体形式,也不是所有的教育活动都不可用集体形式,关键在于能否让幼儿有效地进行学习和...
幼儿园集体
活动是指教师从幼儿的什么和实际水平出发
答:
幼儿园的集体活动包括集体教学活动和生活活动,集体教学活动是指全班一起进行的活动。
这种活动的特点是在老师的指导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动
,具有集中性和统一性的特征。如:开展主题的圆圈活动、集体体能课程、集体艺术课程等。幼儿集体生活活动指的是全体幼儿一起参与的餐点、...
幼儿园集体
科学教育活动
的特点
是什么
答:
幼儿园集体
科学教育活动
的特点
如下。1、让幼儿主动活动,注重幼儿理解。2、活动中双主体,
集体教学
应关照个体差异。3、提供给幼儿与同伴、老师互动的多种形式。
简述
幼儿园集体活动
的利与弊。
答:
组织纪律性和自控力等有特殊的意义。弊端:(1)幼儿的兴趣、能力等存在差异性,
集体活动
很难做到因材施教;(2)教学过程缺乏有效的师生互动,“启发引导”不足,“灌输控制”有余,幼儿多处于被动学习状态;(3)教学方法单一,与幼儿学习特点不符,不能有效促进幼儿学习等。@jin ...
集体教学
与区域活动
有什么
不同?
答:
区域活动具有自由、自选、独立而主动
的特点
。区域活动中
幼儿
可以在环境的相互作用下,参与到活动中,通过自主实践,提升动手能力与操作能力,同时也可以在相互合作中,提升发现问题应用解决问题的能力,为幼儿的成长奠定坚实的基础。
集体教学
活动则更能深刻地体现出知识引领的高效性与系统性,同时也可以让幼儿...
幼儿园集体教学
活动和游戏的含义分别是什么?试论述两者的区别与联系...
答:
幼儿
在游戏中的学习是一种自发的学习,具备学习目标是隐含的,学习方式是潜移默化的,学习的动力来自幼儿内部
的特点
。两者互为补充。游戏是顺利开展
集体教学
活动的“温床”,集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此,教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念;在课程游戏化...
幼儿园集体教学的
利与弊是什么?
答:
第一、
集体教学的
功能定位不准确,与日常生活和游戏的关系和联系不清楚。第二、 各领域的教育目标定位不清,核心价值难以体现。第三、
幼儿
在各领域发展的年龄
特征
、学习
特点
与实际发展水平把握不准,教学目标设计不准确。第四、 教学内容的含金量不大,难易程度不适当;含金量较大的内容其...
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