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师说教案详细
师说教案
教学设计
答:
师说教案
教学设计 篇1 教学目标: 1、了解作者、背景及文体 2、疏通文章,理清思路 课时:3 第一课时 一、组织教学 二、检查作业(背诵《滕王阁序》) 三、导入新课 1、板书课题 2、作者简介:韩愈,字退之,世称“韩昌黎”(祖籍河北昌黎),与柳宗元倡导“古文运动”。又称“韩吏部”(晚年担任吏部侍郎)又称“...
师说教案
模板合集八篇
答:
师说教案
篇1 一、教学目标 A、知识目标 1掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。2.正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点.3.认识教师的作用,从师的意义,以及能者为师的道理.B、能力目标 培养学生自读注解,疏通浅易文言文的能...
《
师说
》优秀
教案
答:
第一课时 1、先由本学期接触过的论序辞赋疏传等文体引出说并讲述这类文体的特点。2、再由说引出文章标题《
师说
》。3、解题,留下本文是解说关于老师的道理的吗的悬念,引起学生的阅读兴趣。4、让学生阅读注释1,了解作家生平,要求将重点信息记熟。5、要求学生合上书本,老师打出关于作者韩愈的幻灯片...
高中语文《
师说
》
教案
大全
答:
高中语文《
师说
》
教案
大全一 【教学目标】 知识与技能: ①指导学生通过翻译课文,积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等; ②了解本文的议论结构,学习借鉴正反对比的论证 方法 ; 过程与方法: 教师指导,学生通过自主合作探究,掌握本文的文言知识点,并学会本文学习本文正反对比,有破有立,反复论证以...
韩愈《
师说
》教学
教案
及反思
答:
导语;《
师说
》作于唐贞元十八年(公元802年)韩愈任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。下面是教学
教案
,欢迎参考。【设计说明】党和国家把教师节定在新生开学之际的9月10日,鲁人版教材把《师说》安排在这时,足见我们民族尊师重教传统的影响。根据教学目标,同时考虑到学生的认知特点,通过...
2020高中语文《
师说
》教学
教案
答:
《
师说
》是唐代文学家韩愈创作的一篇 议论文 。 文章 阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态, 教育 了青年,起到转变风气的作用。接下来是我为大家整理的2020高中语文《师说》教学
教案
,希望大家喜欢! 2020高中语文《师说》教学教案一 教学目标?: 1、认识从师的重要意义。 2、领会课文正反对比、破立结合的论证...
师说教案
答:
由此可见,《
师说
》是针对时弊而写,作者在文中阐述了老师的作用和标准,从师学习的重要性和从师应持的态度,提倡能者为师,不耻下问,教学相长。这些精辟的见解突破了孔子学说的框框,具有进步意义。 (四)解题。 板书课题。指出题目不是说说老师的意思。说是一种议论文的文体,可以先叙后议,也可夹叙夹议。说比论...
《
师说
》高中语文
教案
答:
【
师说
习题】 一、选择题 1、下列加粗词语的含义与现在的用法分析正确的一组是( ) ① 古之学者必有师。 ② 师者,所以传道授业解惑也 ③ 今之众人,其下圣人也亦远矣。 ④ 小学而大遗,吾未见其明也 ⑤ 弟子不必不如师,师不必贤于弟子 ⑥ 年十七,好古文 A、全不相同 B、②③⑤和现在的用法相同 C、全...
师说
高中课文原文及
教案
答:
师说
高中课文
教案
一、教学目的 1、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法。 2、理解本文的中心论点,并用自己的话加以表述。 3、了解课文尊师重道的深刻内涵,感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。 二、教学重点:“破”“立”结合、 正反对比的写法。 三、教学难点:概述本文的中心论点。 四、教学方法:诵读...
师说
课文
教案
答:
独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学(晚辈),作《
师说
》,因抗颜而为师(抗颜,端正容颜。抗颜而为师,正正经经地做起老师来了),世果群怪聚骂,指目(手指而目视)牵引(拉拉扯扯),而增与为言辞(增添一些言辞来毁谤韩愈)。愈以是得狂名。”文章针对当时士大夫耻于从师的恶劣社会风气,阐述了师的作用和标准,从师...
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