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韩愈《师说》全国一等奖优秀教案
师说教案
模板合集八篇
答:
师说教案
篇1 一、教学目标 A、知识目标 1掌握“传、师、从”等多义实词的意义和用法;积累“也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法。2.正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点.3.认识教师的作用,从师的意义,以及能者为师的道理.B、能力目标 培养学生自读注解,疏通浅易文言文的能...
《师说》优秀教案
答:
《师说》
是个传统篇目,也是
韩愈
散文中一篇重要的论说文,文章论述了从事学习的必要性和原则,批判了当时社会上耻学于师的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神。文章不长,按照学生的理解程度和一般的讲课进程,利用两个课时完全可以完成教学任务。但考虑到本文需要背诵,而高一学生课程较多,又面临历史、地理...
高中语文
《师说》教案
大全
答:
在这种情况下,
韩愈
站了出来,批驳这样的形象,著
《师说》
大力宣扬从师学习的正确性和必要性。柳宗元《答韦中立论师道书》对此有很好的记录:“由魏晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,做《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞...
师说教案教学设计
答:
师说教案教学设计
篇1 教学目标: 1、了解作者、背景及文体 2、疏通文章,理清思路 课时:3 第一课时 一、组织教学 二、检查作业(背诵《滕王阁序》) 三、导入新课 1、板书课题 2、作者简介:
韩愈
,字退之,世称“韩昌黎”(祖籍河北昌黎),与柳宗元倡导“古文运动”。又称“韩吏部”(晚年担任吏部侍郎)又称“...
2020高中语文
《师说》
教学
教案
答:
《师说》
是唐代文学家
韩愈
创作的一篇 议论文 。 文章 阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态, 教育 了青年,起到转变风气的作用。接下来是我为大家整理的2020高中语文《师说》教学
教案
,希望大家喜欢! 2020高中语文《师说》教学教案一 教学目标?: 1、认识从师的重要意义。 2、领会课文正反对比、破立结合的论证...
高二
《师说》教案
答:
导语:
《师说》
是
韩愈
创作的散文,是对于传导授业解惑的一种分析论道。下面是该课文的
教学设计
,欢迎参考!【教学目标】1、了解一些文言虚词的用法和名词、形容词的意动用法。2、学习运用对比的方法和反复论证以加强说服力的写法。【教学重点、难点】1、重点:本文第一段的作用及其论证结构。2、意动用法...
韩愈《师说》
教学
教案
及反思
答:
导语;
《师说》
作于唐贞元十八年(公元802年)
韩愈
任四门博士时,这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。下面是教学
教案
,欢迎参考。【设计说明】党和
国家
把教师节定在新生开学之际的9月10日,鲁人版教材把《师说》安排在这时,足见我们民族尊师重教传统的影响。根据教学目标,同时考虑到学生的认知特点,通过...
《师说》教案教学设计
答:
并以大无畏的气魄,抨击时弊,提倡师道,写下了中国文化史上第一篇集中论述教师问题的不朽之作——
《师说》
,当时被人视为“狂人”。这个人是谁呢? 二、作者简介。
韩愈
(768——824),字退之,河阳(今河南孟县)人。祖籍河北昌黎县,所以后人称他为“韩昌黎”。他二十五岁中进士,二十九岁以后才登上仕途,累官至吏...
师说
课文
教案
答:
中学阶段出现的这种体裁的文章有:
《师说》
、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》等。 古文运动 古文运动,实际是以复古为名的文风改革运动,
韩愈
和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点,主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的
优秀
散文,坚决摒弃只讲形式不重内容华而...
优质课《师说》教案
答:
韩愈
著有《昌黎先生文集》四十卷,其中有许多为人们所传诵的
优秀
散文。他的散文,题材广泛,内容深刻,形式多样,语言质朴,气势雄壮,因此后世尊他为唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、苏询、苏拭、苏辙、曾巩、王安石)之首。
《师说》
是他的代表作之一,是他35岁时在长安任国子博士时写的。柳宗元很推崇这篇文章,在《答...
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