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师旷劝学谈论的主题
文中晋文公和
师旷谈论的主题
是
答:
年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮.
师旷
很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多.从而成功地说服了晋平公,
师旷劝学
和孙权劝学的异同 师旷劝学和孙权劝学的异同点
答:
《师旷劝学》和《孙权劝学》两者的主题相同,
都主张学习的重要性,强调学习不怕晚
;但是两篇文章中的劝学者地位不同,《师旷劝学》是臣劝君,《孙权劝学》是君劝臣;两者的劝学语气不同,《师旷劝学》是臣子委婉劝告君主;后者则是以命令的口吻督促臣子;前者突出师旷的机智与口才,后者突出吕蒙被劝学后的...
《
师旷劝学
》与《孙权劝学》的方式上有什么不同
答:
1、《师旷劝学》:
师旷劝学
师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君。2、《孙权劝学》:孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣。二、语气不同 1、《师旷劝学》:师旷劝学是委婉巧妙的劝。2、《孙权劝学》:孙权则带有一些命令的口吻。三、体现侧重点不同 1、《师旷劝学》:师旷劝学讲的是劝学者师旷的机智...
烦烛而学
文言文翻译
答:
3.上文中晋平公和师旷谈论的主题是 ,文中“何不炳烛”所蕴涵的比喻意义是 。
答:学习的重要性
暮年学习如炳烛之明,要胜过在黑暗中摸索前行 3. 翻译古文 [原文] 晋平公(1)问于师旷曰;“吾年七十欲(2)学,恐已暮(3)矣!” 师旷曰,“何不炳烛乎(4)?” 平公曰,“安有为人臣而戏其君乎(5)?” ...
课外文言文第55
炳烛而学
答案
答:
3.上文中晋平公和师旷谈论的主题是 ,文中“何不炳烛”所蕴涵的比喻意义是 。
答:学习的重要性
暮年学习如炳烛之明,要胜过在黑暗中摸索前行 4.
炳烛而学
的文言文的翻译 翻译:晋平公问师旷说,“我年近七十想要学习,恐怕已经晚了!”师旷回答说:“为什么不炳烛而学?”平公说:“哪有做...
启迪一生的智慧故事全集图书目录
答:
第三篇:经典寓言讲述生活道理,
师旷劝学
,智慧故事启发思考,如深谷幽兰,寓言揭示生活的真谛,自省与谦让带来顿悟,禅门的人生观,一切源于自我,故事中的智慧与启示。第四篇:名人的智慧与成功秘诀,如梅兰芳的执着,甘地的转变,伟大人物的成功秘诀,他们的故事告诉我们,坚持梦想,不断学习,挑战自我,是...
寓言故事的成语有哪些?
答:
故事出自《列子·汤问》。成语“高山流水”,比喻知己或知音,也比喻音乐优美。 7.一字之师 指改正文章中一个非常关键的字的老师。 该语出自宋代陶岳《五代史补》。 唐朝时期,是我国封建社会发展中一个非常繁荣的时期,文学艺术也很发达,其中以诗最具有代表性。当时,不仅诗人多,创作的诗多,而且在艺术上、内容水平...
师旷劝学
和孙权劝学的异同
答:
《
师旷劝学
》和《孙权劝学》两者
的主题
相同,都主张学习的重要性,强调学习不怕晚;但是两篇文章中的劝学者地位不同,《师旷劝学》是臣劝君,《孙权劝学》是君劝臣;两者的劝学语气不同,《师旷劝学》是臣子委婉劝告君主;后者则是以命令的口吻督促臣子;前者突出师旷的机智与口才,后者突出吕蒙被劝学后的...
炳烛而学
文言文道理
答:
接着
师旷
又打了三个比喻,年少时喜欢学习,好像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,好像是正午的阳光,老年时喜欢学习,好像是点燃蜡烛照明时的光亮。师旷很巧妙地点明老年时读书虽然赶不上少年和壮年时,但与摸黑走路相比较,还是好得多。从而成功地说服了晋平公,达到了
劝学的
目的。春秋时期,晋国有...
师旷问学
和孙权劝学在学习中遇到有什么相似的困难 怎么解决的
答:
《
师旷劝学
》和《孙权劝学》两者
的主题
相同,都主张学习的重要性,强调学习不怕晚。《师旷劝学》是臣劝君,《孙权劝学》是君劝臣。两者的劝学语气不同,《师旷劝学》是臣子委婉劝告君主。后者则是以命令的口吻督促臣子。前者突出师旷的机智与口才,后者突出吕蒙被劝学后的变化。
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