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小班图书区连续观察
看
图书小班区域
活动
观察
记录
答:
案例描述:今天中午吃过午饭,我让孩子们到
图书区
看图书,请他们选择自己喜欢的图书看,培养他们保护图书、喜欢看书的习惯,孩子们都显得比较高兴,刚开始的时候,还纪律还比较好,可是后来却发生了好几件事:1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车,嘴巴里还不时的发出:“滴滴、叭叭!”的汽...
小班
幼儿
区域
活动
观察
记录表
答:
小班
幼儿区域活动观察记录表 篇1 观察目的:
观察图书
阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录: 明明来到
图书区
很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说:“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给...
小班图书区观察
记录分析与措施有哪些?
答:
小班
幼儿注意力集中的时间比较短,往往一些鲜艳的图片也不能长时间的抓住他们的注意力。为了让
图书区
“活”起来,我改变提供图书的方式,选择投放新的材料——动物指偶,继续
观察
幼儿的活动。
小班
阅读
区观察
记录与分析与措施怎么写?
答:
一、
观察
记录 允允和琪琪进入阅读区后,在看了一圈后,允允拿出了一只兔子的手偶套在了手上,琪琪手里拿了个萝卜,允允看到后说:萝卜萝卜就让小兔子吃起了萝卜,一边嘴巴里说:好好吃呀,好好吃呀并接过了琪琪手里的萝卜,允允一边嘴里不停地说了三遍好好吃呀,好好吃呀。我喜欢一边又将萝卜还...
小班
阅读
区观察
记录与分析与措施有哪些?
答:
分析与措施:幼儿看图书时速度很快,往往只是浏览一些画面,一本书没多久就都看完了,而让他讲书里面的内容却一点也讲不出来。
小班
幼儿注意力集中的时间比较短,往往一些鲜艳的图片也不能长时间的抓住他们的注意力。为了让
图书区
“活”起来,我改变提供图书的方式,选择投放新的材料——动物指偶,继续
观
...
小班
幼儿
区域
活动
观察
记录表
答:
小班
幼儿区域活动观察记录表 篇1 观察目的:
观察图书
阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录:明明来到
图书区
很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说:“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了...
小班
阅读
区观察
记录与分析与措施是什么?
答:
小班
阅读
区观察
记录与分析与措施如下:观察过程:最近在益智区投放了筷子,结合益智区的数学盒实行按数夹物的活动。我与她们一起玩,以便指导幼儿用筷子的方法。我说:“我先夹”,于就是在“1”的盒里夹了一个小球,其她的孩子依次夹取,到赵元辰时,已就是最后一个数字“6”,我问:“这就是几?”...
小班
阅读
区观察
记录与分析与措施是什么?
答:
行为分析:纲要中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或展开其她活动。”在活动中,很多幼儿因为精细动作发展的还不就是很好,所以在制作手工艺品的时候常常会遇到困难,特别就是打结,串毛线等,都就是细小的动作,靠的就是小肌肉群。所以不但让孩子要学习一些...
幼儿园
小班观察
记录范例5篇
答:
3.幼儿园
小班观察
记录范例 篇三
图书区
是我最近观察的重点区域,在这么久的时间内,我看到幼儿在区域中不断的进步,我也在不断的解决区域中各种存在的问题。现在基本上能安安静静的坐在凳子上看书,并能一人一本书,看完后把书送回家后再去拿另一本。在进入阅读区时,我让幼儿自主选择是否要来阅读区来,一次只能...
简洁版
小班观察
记录精选范本【三篇】
答:
”张耘睿小朋友听到之后就转身去
区域图书
柜上找书去了。识别 通过
观察
幼儿的一系列行为,我们可以发现:1.大班的小朋友已经有了比较好的生活自理能力和自我服务意识,参与区域活动的两个小朋友都能自己独立自主进行穿*物。2.王皓轩小朋友在整理完后自行拿区域卡进入到阅读区选择自己想要看的书进行阅读,...
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