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小学语文课一篇课文该如何讲
小学语文一篇课文
是
怎么讲
完的,步骤大概是什么?
答:
(4)
讲解课文
内容,不光是老师讲,还可以让同学讲,说看法,谈观点。(5)处理课后练习。
小学语文
分析
课文
方法
答:
我们在细读课文时,应用此法探索 文章 的主旨妙义,进而把握课文的重点。
一节课中,重点不宜过多,否则就失去了确定重点的意义
。 例如:在阅读《烛之武退秦师》时,我用红笔勾勒出课文的要点,“晋侯、秦伯围郑--佚之狐推荐烛之武--烛之武说服秦伯与郑人盟--晋侯去之”,进而确定本文的教学重点是第三部分“烛之武...
小学语文
说课稿
答:
本文可以利用插图来想象课文的内容,体会人物的内心。
2、以读代讲法:“读”是理解课文
,体会作者思想感情的有效手段。通过分角色朗读,引导学生体会小女孩纯朴的亲情。学法:1、回答问题法:解答问题是加强理解的必要手段,自己解答,充分动脑。听别人解答,也能对问题有所认识。2、对话练习法:根据课文内容,进行对话练习。训...
小学
二年级上册
语文
《植物妈妈有办法》这篇
课文该如何
教?
答:
从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹,苍耳妈妈靠动物带,豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子
。主要内容:《植物妈妈有办法》是一首儿童诗,作者用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地写出了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。这首诗歌语言简洁明快,富有韵律感,读来朗朗上口,从植物妈妈的办法中,孩子们能感受到...
小学语文
说课稿
答:
这一课需用两个课时完成。下面,我着重讲第二课时的教学。 一、教学 1.指导观察法 遵照学生的认知规律,充分发挥文中插图的作用,以图带文、图文并茂,既激发了学生的兴趣,也自然地加深了对
课文
的学习。 2.多媒体辅助教学法 针对
小学生
的年龄特点,采用多媒体辅助教学,旨在创设良好的学习环境,调动学生的兴趣,诱发学生...
从统编版
小学语文
教材中任选
一篇
,谈谈
如何
解读文本?
答:
一、一年级先认字再学拼音 过去的教学都是先从拼音学起,然后再用拼音去认字,这无形中给学生很大的压力。刚刚从幼儿园升到
小学
,还没有适应校园生活,就要面临如此巨大的难题,不利于培养学生对
语文
学习的兴趣。而“统编版”教材反过来了,先从简单的认字开始学习,再学拼音,从简到难,有个循序渐进的...
四年级下册
语文课文
第一课教案
答:
《画风》是人教版
小学语文
课本第四册中
一篇课文
,讲的是宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时,遇到了一个共同的问题,即“风看不见,摸不着,怎样画风?”赵小艺首先动脑筋想出第一个办法,后来,三人相互启发,互相激励,结果他们用不同的方法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象,所以编者将本课安排...
四年级
语文
上册说课稿步骤哪几个
答:
《观潮》一课是
小学语文
四年级上册的
一篇课文
,课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰,语言生动,给人以身临其境的感觉,是一篇进行热爱祖国大好河山的教育,培养留心周围事物习惯的好教材。 [说学生] 四年级的学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人...
如何
规范地说
小学语文课
?
答:
小学语文作为基础学科,对培养学生的语言文字能力、思维逻辑能力和审美情趣能力具有重要作用。而如何规范地说好
小学语文课
,更是重要之事。以下从课前准备、教学环节、教学方法等方面谈谈如何规范地说小学语文课。一、课前准备:首先,教师应该提前做好课堂准备。教师需要对课本及相关内容进行详细了解,梳理出...
小学语文
书中有长
课文
和难课文,作为老师
要怎么
教给学生呢?
答:
长课文和难课文的有效教学方法 长课文,难课文的教学策略,指出应立足文本特质,深研教材;找准支点,突出重点,用恰当的教学策略,达成教学目标,实现教学目标,一要关注单元的整体。所谓的整体就是要为整体的目标服务,是统一目标下的整体。二要关注
一篇课文
的整体以及一节课的整体。在一篇课文或者一节课...
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