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小学语文统编版教材的特点
小学语文统编教材的特点
答:
课文数量减少
,是教学内容和方式的调整,使教材所呈现的内容更加丰富,更加重视口语、读书等方面内容,也更有利于语文素养的提升。新教材对优秀的传统文化各格外重视。二是灵活的单元结构体例 统编版语文教材的结构是分单元组织教学,若干个板块的内容穿插安排在各个单元之中。小学低年级分三个板块:一是课...
小学
部编
教材
五大
特点
答:
5、综合性学习更有语文性,更富操作性
。综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目,是语文教材不可或缺的一个板块。它体现为一种学习方式,表现为语文知识的综合运用、读写听说能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合。四大核心理念 1、立德树人。2、语文素养。
统编小学语文
六年级
教材
编排
特点
与教学建议
答:
语文要素:包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯
。 2.双线结构的体系创新与课程价值 价值一:较好地实现工具性与人文性的统一 较长一段时间,工具性与人文性是左右摇摆的。 “文”与“道”、“工具性与思想性”、工具性与人文性的左右摇摆,一是存在着单一行特征;二是存在着反复性特...
部编
小学语文教材的
编写理念和主要
特点
答:
部编小学语文教材的编写理念和主要特点一、
增强六个意识
,教好部编小学语文教材’部编义务教育小学语文教材2016年秋季开始使用,这套部编教材,以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,贯彻实施《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育...
统编小学语文教材
与人教版小学语文教材有何不同
答:
1、语言风格不同。由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明
的特点
。如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感。2、叙述的语气不同。虽然两位作者都是非常喜欢鹅的,但从叙述中,却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄,如“...
“言意共生”学语文——
统编版语文教材
无痕契合
答:
统编版教材
最大
的特点
就是双线结构,即人文主题和
语文
要素。那么何为意?何为言?“意”指的就人文主题;“言”指的就是语文要素。2020年12月26日晚,来自江苏南通市紫琅第一
小学
的姜树华老师就为我们带来了《“言意共生”学语文》的讲座。姜老师的讲座分三大板块:语文“言”“意”之现状、“言意...
统编教材
中,阅读单元
有什么特点
答:
统编版
三至六年级
教材
编排了四个专门的阅读策略单元:三年级上册第四单元“预测”,四年级上册第二单元“提问”,五年级上册第二单元“提高阅读的速度”,六年级上册第三单元“有目的地阅读”。阅读策略单元编排了精读课文、略读课文及
语文
园地,精读课文明晰阅读策略,认知关键
特征
;略读课文尝试运用策略,...
小学语文统编教材
解读
答:
“
统编本
”
语文教材
比起以往的教材,更加注意往课外阅读延伸了,但阅读量还是不够。所以我主张加大课外阅读,鼓励”海量阅读”,鼓励学生读一些“闲书”,也就是和考试甚至和写作并不一定”挂钩”的书,鼓励读一些”深”一点的书,可以“似懂非懂”地读,“连滚带爬”地读。只有这样,才能培养起读书...
统编版
和部编
版教材有什么
区别啊?
答:
一、编写部门不同
统编教材
由国家教育行政部门统一组织编辑,部编版教材由教育部组织编写。二、起始年限不同
统编版教材
在清光绪二十八年(1902年)始正式筹划统一编辑教科书,2016年,在几个省市试用部编版。三、使用范围不同 统编版适用于全国范围内的学校,部编版适用于地方特色和需要的学校。四、教材...
小学语文统编教材
难不难?需要怎么样吃透教材、明确学习目标呢?_百度...
答:
突出德育为魂突出能力为重突出基础为先突出创新为上 二、一年级的识字和写字:
统编语文教材
一年级上册的识字量要求已经从400个字减少到300个字,从识字量来看,不仅没有增加,反而是大大减少了。
小学
一年级是先学生活中常用的高频字,再学低频字,先学笔画少、结构简单的独体字,然后合体字才慢慢多...
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