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对教育是什么的观点
你
对教育
有
什么观点
答:
教育观指的是个体对于教育的信念、理念和价值观
。以下是一些常见的教育观内容:1、教育目标:关乎教育的最终目标和意义,例如培养全面发展的个体、提高社会公平与正义、促进国家繁荣等。2、学生中心:强调将学生放在教育的核心位置,关注他们的学习需求和发展潜力,并通过个性化教学和差异化教育来满足每个学生...
我们该怎样看待
教育
?
答:
其次,
教育应该注重培养学生的价值观和道德观
。教育不仅仅是为了获得知识,更是培养学生的道德品质和价值观。学生应该具备正确的人生观、价值观和道德观,做一个有责任感、有担当的社会成员。再次,教育应该注重培养学生的创新能力和实践能力。现实社会对创新和实践能力的需求越来越高,教育应该将培养学生的...
家长
对教育的观点
有哪些?
答:
家长对教育的观点:把学习做成轻松的事.让孩子感受到阅读的快乐
。培养孩子良好的习惯,注重教给孩子一些正确的学习方法。教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐...
对教育的
起源有三种有代表性
的观点
他们是
答:
1、生物起源说 主要观点:教育活动不仅存在于人类社会中
,动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程,生物的冲动是教育的主要动力,人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能,是种族发展的本能需要。2、心理起源学说 主要观点:孟禄从心理学的角度去解释教育...
你
对教育的
看法
答:
教育本质:(1)内涵。所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。它反映出
教育活动
固有的规定性也即其根本特征。(2)关于教育本质的四种观点:
上层建筑
说、生产力说、特殊范畴说、多重属性说。(3)关于教育本质的第五种观点“意识替代说”,...
教育是什么
不同
观点
答:
也就是说,
教育是
地位处于上者(国君、父母、教师等)对地位处于下者(臣、子女、学生等),成人对儿童的有目的的影响。如果再往上追溯,“教”“育”都能从现存最古且可识的三千多年前的甲骨文中找到。在当代文字学家的解释中,对甲骨文,即现代汉字的“育”字都无异义。释其本义为分娩生子,...
简述杜威
教育
思想中的“教育本质论”
的观点
。
答:
最终提出三个重要
的论点
来
对教育
本质进行概括,这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。 (1)“教育即生长”,即教育的本质就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能生长总是在生活过程中展开的,或者说生活就是生长的社会性表现。(2)杜威认为:“没有教育即不能生活。
杜威关于
教育
本质
的观点是什么
?
答:
“没有教育即不能生活,所以我们说:教育即是生活”。他宣称,他的关于教育本质
的观点
与斯宾塞关于
教育是
为未来的生活做准备的观点是完全不同的。在杜威看来,一切事物的存在都是人与环境相互作用而产生的,人不能脱离环境,学校也不能脱离眼前的生活。因此,教育即是生活本身,而不是为未来的生活做准备。学校应该利用...
杜威关于
教育的
三个思想是 ? 教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造...
答:
杜威以
教育是
生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业,把基本的人类事物引进学校里来,作为学校的教材。2、在教学方法上,...
教育的教育
本质
答:
教育本质的多重审视(1)内涵:所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征,即“
教育是什么
”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。(2)关于教育本质的四种
观点
:上层建筑说;生产力说;特殊范畴说;多重属性说。(3)关于教育本质的第五种观点“意识替代...
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