66问答网
所有问题
当前搜索:
学科大概念
什么是
学科大概念
答:
学科大概念是指向具体学科知识背后的更为本质、更为核心的概念或思想,它建立了不同的学科知识间的纵横联系
。以大概念为视角分析教学内容、确定单元、围绕大概念系统规划进阶式教学目标、确定单元教学结构、实施单元教学评价,能够赋予单元教学以实质性的意义,是知识转化为能力素养的重要途径。
《核心素养导向的课堂教学》之
学科
知识的选择、组织和设计
答:
1.学科大概念。
大概念指的是反映学科本质,其特殊性的构成学科框架的概念
,它是一种高度形式化,兼具认识论与方法论意义,普遍性激情的概念。学科大概念是学科知识的精华所在,是最具有价值的知识,是最能转化为素养的知识。以美国国家研究理事会2010发布的《k—12年级科学教育的框架》为例:该框架追求...
请问一下关于
大概念
的论述哪个是错误的
答:
学科大概念并非指学科中某一具体的概念或定理和法则,
而是学科思想和理论的载体,是具体知识背后的核心内容,具有较为广泛的普适性和解释力
,是深度研究和解决问题的重要工具。一般情况下,大概念是基于学科的基本结构和方法,它们不是具有简单的具体答案的事实问题,大概念指向的是具体知识背后的核心内容。...
什么是学科门类,
学科大
类,专业
答:
学科大类,即一级学科,包括以下2种提法:1、教育部《学位授予和人才培养学科目录》
。在高等学校研究生教育体系设置中,一级学科是学科大类,二级学科是其下的学科小类。2、国家标准《中华人民共和国学科分类与代码国家标准》(GB/T 13745)。它是经国家技术监督局批准,由国家科委与技术监督局共同提出...
批注单元的
学科大概念
答:
重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实.
"大概念能够反映学科的本质,是学科知识的主干.掌握了大概念,其下位概念以及非本质的知识就相对容易理解了.本文以英语学科为例,通过单元整体设计去促进学生对大概念的进阶学习,逐步深化思维方式.
大概念
教学是什么啊?
答:
1.
大概念
教学的核心: 大概念教学所强调的“大概念”,指的是
学科
中的核心概念和基本原理。这些概念是学科的基石,具有高度的概括性和迁移性。教学的目标不仅仅是让学生记住这些概念,更重要的是让学生理解其内涵、与其他知识的联系,以及在实际中的应用。2. 构建知识体系: 通过大概念教学,学生可以...
大概念
教学中大概念的解析
答:
1.
大概念
的含义 大概念(Big Ideas),也称主要概念、基本概念、核心概念、称
大观念
等,是指理解和联结下层小概念的观念(上层概念)。真正意义上的大概念是一个高度概括的陈述句、观点句。起到联接的作用。结构化表现在这里。
学科
“大概念”,是指向学科核心内容和教学核心任务、反映学科本质、能将学科关键思想和相关内...
大概念
名词解释
答:
大概念 大概念,通常也被称为核心概念,是指在某一知识领域或主题中,具有核心地位和广泛涵盖性的概念或原理。这些概念是
学科结构
的基础,具有高度的概括性和统摄性,能够帮助学生建立起对学科知识的整体理解和框架构建。大概念通常具有以下几个特点:一是具有广泛的适用性,能够普遍适用于某一领域内的多个...
物理核心素养与
大概念
的关系是什么
答:
大概念反映物理核心素养。
学科大概念
是指在学科中处于上位的、组织学科内容的少数关键性学科、能反映物理学科核心素养的概念。学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的、具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现。
大概念
教学是什么啊?
答:
大概念
教学是指
学科
领域中最精华、最有价值的核心内容。有限的课时与不断增多的知识之间存在着矛盾,应对的方法就是以最核心、最有价值的大概念作统帅,摈弃烦琐而细碎的知识学习,抓住重点与重心,使课程内容结构化。大概念教学的概念 大概念是最近二三十年突然冒出来的概念,在此之前,至少一线教师层面...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
学科大概念的内涵
语文学科大概念有哪些
语文学科大概念的例子
学科大概念和大观念
课程的概念学科大概念
强调学科大概念
语文学科大概念
学科大概念分学段吗
语文为什么要用大观念教学