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学生分三个层次
课题的
三个
阶段性总结是怎样划分的
答:
学习能力和学习态度等,
将学生大致分成三个层次:将基础扎实,接受能力强,学习自觉,方法正确,成绩优秀的学生划分为A层
;将知识基础和学习能力中等水平,学习比较自觉,有一定的上进心,成绩中等的划为B层;将知识基础、学习能力欠佳,
学生
需要怎样的分层教学
答:
可分为ABC三个层次:A 组(跃进层),基础扎实,接受能力强,学习方法正确,成绩优秀;B组(发展层)
,是基础和智力一般,学习比较自觉,有一定的上进心,成绩中等左右的学生;C组(提高层),是基础、智力较差,接受能力不强,学习积极性不高,学习上有困难的学生。各层次内学生合理搭配,建立学习小组...
我国对中小
学生
身份的法律定位有
三个层次
,即( )。
答:
【答案】:A,C,E
学生首先是国家的合法公民,其次他们还未达到法定的成人年龄,所以是未成年公民,再次他们的主要任务是学习,是接受教育。因此,中小学生是国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
如何关注
学生
差异 进行分层教学
答:
1.学生分层.首先对学生应有一个清晰的了解,为此应广泛听取各个方面的意见、评价,
再根据学生上课表现、作业情况、认知基础、本人意愿、心理素养等因素
,把班上的学生分成A、B、C三层次,做到“心中有数”.A层:知识基础差,学习方法差,学习习惯差,心理素质差,课堂上常表现出思想不集中.B层:知...
如何指导
学生
分层目标学习?
答:
这三个目标也属于包含关系,
也就是说B层目标包含A 层目标,C层目标包含A、B层目标
。由于每个学生学习目标明确,且难度不一样,避免了好学生吃不饱,差学生吃不了的现象发生。三、练习设计与批改,应体现分层目标教学法 1.练习设计要因层制宜。练习,不在乎量,而在于质,切忌在教材所编习题中任点...
大
学生
心理问题有哪
三个层次
具体内容是什么?
答:
根据我国学校现状和
学生
心理生活实际,学生的心理问题一般可分为心理偏差、心理障碍和心理疾病
三个层次
。1、心理偏差是比较轻微而又极其普遍的心理问题,主要与一个人的不良态度、不良习惯、不良行为倾向与不良生活方式有关。2、心理障碍是中等程度的心理问题,它是心理偏差与心理疾病之间的过渡阶段,是在诸多...
学习的
三个层次
有哪些?
答:
1、知识和技能:对
学生
学习结果的描述,即学生通过学习所要达到的结果,又叫结果性目标,这种目标一般有
三个层次
的要求:学懂、学会、能应用。2、过程与方法:是学生在教师的指导下,如何获取知识和技能的程序和具体做法,是过程中的目标,又叫程序性目标,这种目标强调三个过程:做中学、学中做、反思...
高一班级按成绩
分三个层次
分别制定学习计划表应怎么制定
答:
倘若孩子是处于这个
层次
,就需要家长时不时地敲一下警钟。那么,都应该叮嘱孩子注意哪些问题呢?以下三点值得广大家长关注:1、继续保持优势是前提。家长首先要让孩子知道高三是个逆水行舟不进则退的阶段,其他同学很有可能通过正确的复习方法,追赶上来,因此不能对以往取得的成绩过于满足。而是要向前看,...
如何对
学生
学习情况进行分层评价
答:
评价者应区分
三个层次
的总体目标,并分别为各个层次的
学生
制定一整套目标体系。分层教学学生评价的整套目标体系应当有两个维度。横向上为领域维,应当包括认识领域、技能领域、情感和态度领域的目标,目的是促进学生全面发展;纵向上为序列维,应包括独立水平、教学水平和挫折水平的目标序列,目的是促进学生不...
如何在农村初中英语教学中有效实行分层教育?
答:
(一)
学生
分层
分层次
教学与分快慢班教学不同,它是班级学生不变的前提下,根据学生个性心理特征、学习动机、兴趣、习惯、接受知识的能力和学习成绩等方面的情况将学生划分为
三个层次
。A层为优等生,学生基本功扎实,学习能力强,接受能力强,对英语有十分浓厚的兴趣,期终考试成绩优秀以上。B层为中等生...
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