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学前教育研究的含义
什么是
学前教育研究
答:
学前教育研究的定义
它是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科
。研究范围:学科的研究对象、任务和方法,学前公共教育和学前教育学的沿革;学前教育的本质;教育目的和学前教育任务;学前教育的内容。学前教育研究的研究方向主要有 1.学前教育基本理论;2.学前儿童发展与教育应用;3....
学前教育
科学
研究的
内涵是什么
答:
学前教育
科学
研究的
内涵是什么有以下回答:科学研究是人们有目的地探索自然、社会和思维运动.发展规律的一种社会实践活动。它是在一定理论的指导下.在社会实践的基础上以脑力劳动为主的认识活动,具有不同程度的探索性和创造性。科学研究的成果段是以知识形态的科学概念和原理表现出来的精神产品,它的思想内...
学前教育
科学
研究的
内涵
答:
学前教育科学研究的内涵如下:(一)
含义学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导(包括直接引导和间接引导下)
,通过自身的活动,对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。(二)宗旨学前儿童科学教育的宗旨,是对全体学前儿童进行科学启蒙,实施科学素...
学前教育研究
方法
的意义
是什么?
答:
意义 1、
研究学前教育中体育的任务
,
分析幼儿园体育工作的内容,为儿童身体生长发育创造良好条件,保护儿童安全与身体健康,增强体质
。发展儿童的基本动作,培养良好的生活卫生习惯。2、研究发展儿童感知觉、观察、注意、记忆、想象和思维能力,发展语言表达能力;培养儿童对学习的兴趣、求知的欲望和良好的学习...
学前教育
科学
研究的
名词解释
答:
”可见,
学前教育科学研究就是以完善幼儿的性格、品质,促进幼儿身心发展为目的的科学研究
。但幼儿有其自身特有的生理、心理特点,如身体正在迅速发育生长、心智尚未成熟、语言表达和理解能力差、缺少辨别是非的能力、情绪冲动性大等。这些特点意味着幼儿更容易受到不良影响和伤害,也意味着学前教育科学研究更具...
学前教育
学
的含义
是什么
答:
学前教育
学是
研究学前
年龄阶段儿童教育规律的科学,是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁
幼儿教育的
一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法,也包括学前家庭教育的要求和内容。
学前教育研究
方法的名词解释是什么?
答:
学前教育研究
方法名词解释有:1、研究:指人们在一定理论的指导下,采用一定的方法,遵循一定的规范,以探究事物的性质和规律的活动。2、教育研究:指研究者在一定的教育理论和科学研究理论的指导下,以教育现象或教育问题为研究对象,运用科学
研究的
原理和方法,对教育现象或问题予以分析、解释、预测和控制...
学前教育的
内涵
答:
学前教育学就是
研究教育
规律的科学,是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始,0~3岁的教育称为婴儿教育,3~~6岁得儿童教育称为
幼儿教育
。主要研究托儿所幼儿园教育,对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用,托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。任务在于总结
学前教育的
...
狭义的
学前教育研究
指对什么的研究
答:
狭义的
学前教育
是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。学前教育是就业率排名最高的专业之一,几乎是供不应求,很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师,而是缺少高文化高素质的幼儿教师。这样的教师,不仅要拥有一定的艺术实践能力,还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧,...
学前教育
学的名词解释
答:
广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。中华人民共和国成立后,学前教育工作者总结该国
学前教育的
经验,并吸取国外有益的经验,在教育实践和科学
研究
等方面做了不少工作,进一步科学地揭示了学前教育的规律。对幼儿...
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