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学前儿童的语言有什么特点
简述
学前儿童语言
学习
的特点
。
答:
1. 幼儿的语言学习是一个主动建构知识、发展能力的动态过程
。2. 幼儿是在模仿中学习语言 3. 幼儿的语言学习具有整合性 4. 幼儿学习语言具有明显的个体差异 5. 幼儿的语言学习是长期积累的过程
学前儿童语言
发展
的特点
是
什么
?
答:
发展特点如下:(1)从对话的语言逐渐发展到独白语言
。(2)从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。(3)
能够总和利用表情,手势,语调
等非语言信息帮助交流。(4)
对有效沟通的社交情景因素越来越敏感
,可以利用多种交谈技能,委婉的表达自己的要求。(5)能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。
学前儿童语言
教育
的特点
有
答:
学前儿童语言教育的特点有
一、语言发展迅速、听说能力基本形成
。2—3岁是儿童口语发展的关键期,此时的儿童变得特别喜欢说,词汇量迅速增加,已能用简单的复合句来表达意愿,基本理解常用的简单句型。2岁后期会用“我”来表达自己的需求愿望,开始把自己从客体中区分出来,言语的发展促进自我意识的萌芽。3...
简述
学前儿童语言
学习
的特点
答:
敏感期:学前儿童处于语言敏感期,
容易接受各种语言刺激,对语音、语调、语法规则等方面的信息具有高度敏感性
。
模仿能力
:学前儿童模仿能力强,喜欢模仿周围的人说话,并通过模仿来学习和掌握语言。
师生互动
:学前儿童在语言学习过程中,需要与老师和同伴进行交流互动,通过互动体验和参与形成语言认知和理解。游戏...
简述
学前儿童语言
学习与发展方式
的特点
?
答:
学前儿童语言发展的特点:
1、出生~20天:非自控音阶段
。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。
儿童的听辨能力和发音能力都有较大的发展
,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学龄前
儿童的语言
发展
有哪些特点
呢?
答:
1‘在语音方面,声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。
幼儿
期是
儿童
学习语音的最佳时期。2.词汇的数量不断增加;词汇的内容不断丰富;词汇类别不断扩大;积极词汇(主动词汇)不断增加。3.从
语言
实践中逐步掌握语法结构;语言表达能力有进一步发展。4.从外部语言(有声语言)逐步向内部语言(无声...
3-6岁
儿童
理解
语言的特点有哪些
答:
一、3-6岁语言发展的
特点
3-6岁的学龄前阶段,在发展心理学里又被称作“魔法岁月”。“魔力”来自两个方面,一方面,就跟魔法那么神奇,这时的孩子可以听懂和服从语言指令了;另一方面,孩子的想象力已经插上了翅膀,但是他们还不能有效区别幻想和现实,特别容易沉浸于幻想的魔法世界之中。这个阶段
孩子的语言
在干
什么
呢?
语言
学习
的特点
答:
学前儿童语言
学习的重要特点有:其一学前儿童语言学习
具有
主动性和选择性,其二学前儿童语言学习具有鲜明的个性
特征
,其三学前儿童语言学习具有综合性,其四学前儿童语言学习具有逐步完善
的特点
。语言学习是儿童主动地进行语言建构的一个过程,儿童所接触的环境就为他们营造了一种语言学习的氛围,而正是这种氛围为...
学前儿童语言
学习
有哪些
重要
特点
学前儿童语言学习的重要特点
答:
学前儿童
语言的重要
特点
一、 语言学习是儿童主动建构的过程 1、只有
那些
能够理解、能够模仿
的语言
模型,才会被儿童挑选上,并被不断地加以模仿和练习;2、儿童将语言模型稍加改动,作为自己的语言表达出来;这种根据需要进行的创造性和变通式的模仿,正是儿童主动参与语言构建的过程;3、成人在与儿童交流...
幼儿的言语
发展
有何特点
?
答:
根据我国心理学工作者的研究,我国3-6岁
幼儿
语音的发展如下
的特点
。1.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比。2.3--4岁是语音发展的飞跃期。发音水平在整个幼儿期是逐步提高的,但4岁时进步最为明显。4岁以上幼儿一般能掌握本民族
语言
语音。此后发音开始稳定,趋于方言化即开始局限于本民族或本地的语音。因此,4岁前后...
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