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学前儿童的语言有什么特点
学前儿童语言
发展
的特点有什么
答:
学前儿童语言
发展的
特点
:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。
儿童的
听辨能力和发音能力都有较大的发展,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学前儿童语言
发展
的特点有哪些
?
答:
学前儿童语言
发展的
特点
:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。
儿童的
听辨能力和发音能力都有较大的发展,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学前儿童语言
发展
有那些特点
?
答:
学前儿童语言
发展的
特点
:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。
儿童的
听辨能力和发音能力都有较大的发展,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学前儿童语言
发展
的特点有哪些
?
答:
学前儿童语言
发展的
特点
:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。
儿童的
听辨能力和发音能力都有较大的发展,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学前儿童语言
发展
的特点
答:
言语活动或第二信号系统活动是人所特有的,它
具有
社会性的
特点
。儿童跟动物不同,他从很小的时候起,就有跟成人进行交际的需要。为了从小发展
儿童的言语
,成人在跟儿童接触的时候,应该尽可能地跟儿童说些
什么
,虽然儿童这时还不懂得这些言语的意思,但是这在发展儿童心理的积极性上,是大有裨益的。
试述
学前儿童语言
学习
有哪些
重要
特点
答:
此外,成人在与儿童交流时,一 定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿,成人所提供
的语 言
模型也会受到儿童自身
特点
的影响。这就是儿童对语言环境 的反作用力。\x0d\x0a(2)语言学习是
儿童语言
是语言个性化的过程。每个儿童所 依托
的语言
环境都不一样,既有的经验和语言的积累使得儿童 在交往中...
幼儿的语言
发展的
特点
答:
学前儿童语言
发展的
特点
:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。
儿童的
听辨能力和发音能力都有较大的发展,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学前儿童语言
学习
有哪些
重要
特点
答:
1、语言学习是
儿童语言
主动建构的过程。首先,儿童在 与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境,这个环境 为他们提供了种种语言模型,足以用来选择。只有
那些
他们能 够理解、能够模仿的模型,才会被有意识地挑选上,并被不断 地加以模仿和练习。2、语言学习是儿童语言是语言个性化的过程。每个儿童所...
试述
学前儿童语言
学习
有哪些
重要
特点
答:
此外,成人在与儿童交流时,一 定程度上考虑到了儿童对语言的接受和模仿,成人所提供
的语 言
模型也会受到儿童自身
特点
的影响。这就是儿童对语言环境 的反作用力。(2)语言学习是
儿童语言
是语言个性化的过程。每个儿童所 依托
的语言
环境都不一样,既有的经验和语言的积累使得儿童 在交往中带有鲜明的个性...
学前儿童语言
发展
有什么特点
呢?
答:
学前儿童语言
发展的
特点
:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。
儿童的
听辨能力和发音能力都有较大的发展,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
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