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学前儿童心理发展的主要特征
学前儿童心理发展特征
答:
1. 阶段性与连续性:儿童心理发展呈现出明显的阶段性
,每个阶段都会带来新的心理特征,取代旧有特征。例如,小学低年级学生表现出具体形象思维,同时仍保留幼儿阶段的感觉和知觉思维。在教育过程中,应关注当前阶段的特点,并为下一阶段的发展做好准备。2.
定向性与顺序性
:心理发展的方向和顺序是不可逆...
学前儿童的心理特征
有哪些
答:
学前儿童的心理特征包括以下几个方面:
一、好奇心和探究欲望强烈
学前儿童通常对世界充满好奇,
对周围的事物和环境表现出强烈的探究欲望
。他们经常会提问,想要了解事物的原理、关系和规律。这种好奇心和探究欲望是他们认识世界、发展智力的重要动力。二、思维具体形象 学前儿童的思维以具体形象为主,他们常常...
简述3~4岁
儿童心理发展的主要特征
。
答:
3~4岁是学前初期,也是幼儿园小班的年龄。这时期儿童心理发展的主要特点有以下几个方面。
(1)生活范围扩大
。幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了重大的变化,进入了一个新的社会环境:幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是:从只和亲人接触的小范围,扩大到有更多老师、同伴的新环境。对于没有进入幼儿园...
学前儿童心理发展
各年龄阶段
的主要特征
答:
1. 身体动作发展:学会翻身、坐立、爬行等。2. 手部动作:能够操纵小物体,进行简单的游戏。3. 语言能力:开始尝试发出单词,与照顾者进行简单的语言交流。4. 依恋关系:与
主要
照顾者形成深厚的情感联系。四、先
学前
期(1~3岁)先学前期是
儿童
生理和
心理
能力迅速
发展的
时期,他们开始学习独立行走、使用...
学前儿童心理发展的特点
答:
学前儿童心理发展的特点
1、心理活动及行为调控能力逐渐增强。5一6岁的幼儿较3一5岁的幼儿能更好地分析、综合外界事物,能更好地控制和调了白己的心理活动及行为,所以能接受成人的教育,改正一些不正确的语言和行为。这个阶段孩子的活动范围已很广阔,喜欢和小朋友们一起玩耍,是增长知识的好时机。抽...
幼儿的心理发展
具有哪些
特点
?
答:
儿童心理的发展
是从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性的过程。儿童刚开始对事物是根据具体事物的外部的、偶然的、非本质
的特征
加以认识与判断的,后来能够根据事物的本质属性和事物之间的关系加以判断,即从感觉、知觉、表象再到思维的过程。例如;幼儿知道自己是爸爸的儿子,但是不理解长着胡子的叔叔...
学前儿童心理发展
各年龄阶段
的主要特征
答:
一、新生儿期(0~1月) 人生第一年:儿童出生后的第一年,称婴儿期或乳儿期,是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段,又是
儿童心理发展
最为迅速和
心理特征
变化最大的阶段。 1.心理发生的基础:惊人的本能。 2.心理的发生:条件反射的出现。 3.认识世界的开始。 4.人际交往的开端。 (二)...
试述
学前儿童发展的主要特征
。
答:
(4)
学前儿童发展
是连续性与阶段性的统一。所谓连续性是指学前儿童发展是一小步、一小步地渐进式进行的,发展只是量的改变而没有质的变化。连续论者认为
学前儿童的发展主要
表现在个体整个
心理的发展
,这是一个持续不断的变化过程,可以用一条平滑的成长曲线来反映发展所产生的变化。(5)学前儿童发展具有...
学前儿童心理发展的
规律及
特征
答:
学前儿童心理发展的
规律及
特征
,相关内容如下:1. 认知发展:感知能力: 学前儿童逐渐发展出对外界事物的感知能力,开始能够感知和辨认不同的颜色、形状、大小等特征。思维方式: 开始形成简单的逻辑和思维方式,开始使用简单的逻辑推理,但仍以具体操作和感觉为主。语言发展: 语言能力逐渐提升,开始使用...
简述5~6岁
儿童心理发展的主要特征
。
答:
5~6岁是
学前
晚期,即
幼儿
园大班年龄,也是
儿童
即将进入小学的年龄。这时期
童心理发展的
突出
特点
如下。(1)好学好问。幼儿的好奇心都很强,但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同,他们不再满足于了解表面现象,而是想要知道事物的原因,要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的...
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