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学业求助理论
简述
学业求助
策略。
答:
【答案】:
学业求助
策略可以细分为两方面,一个是对工具的求助,一个是对人的求助: (1) 工具利用策略。学习工具是学习中所必不可少的学习资源,学会有效利用学习工具对一生来说都是非常重要的。具体包括参考资料、工具书、图书馆、广播电视、电脑网 络等。 (2) 社会性人力资源的利用策略。学习总是...
老师应怎样培养学生的
学业求助
策略
答:
第一、要努力为学生创造一个积极、轻松、愉快、自信的学习氛围。第二、要有意识地培养学生合理的
求助
策略,使学生具有积极而合理的求助意识与求助方式。第三、要帮助学生树立积极合理的学习目标。明确学习目的,增强学习兴趣 学习兴趣是学习动机的重要心理成分。其特点是在从事学习活动或探求知识的过程中伴随...
常用的
学业求助
策略有哪些
答:
比如,记忆一列英语单词表,如果一遍又一遍地朗读,只要有足够的时间,最终也会记住。但是,保持时间不会长,记得也不是很牢固;如果采用分散复习或尝试背诵的方法,记忆的效果和效率一下子会有很大的提高。过程性学习策略是有关学习过程的策略。它规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么、用什么方式...
为了巩固学习效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一...
答:
A项:
学业求助
策略指当学生在学习上遇到困难时,向他人请求帮助的行为。学业求助不是自身能力缺乏的标志,而是获取知识、增长能力的一种途径,是一种重要的学习策略。与题干描述不符,排除。C项:在时间管理上,应做到:第一,统筹安排学习时间;第二,高效利用最佳时间;第三,灵活利用零碎时间。与题干...
学业求助
属于学习策略中的()。
答:
A项:复述策略是利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体记忆与分段记忆;多种感官参与;画线、圈点批注等方式。与题干不符,排除。B项:精加工是利用记忆术(如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象);做笔记;提问;生成性学习;利用背景知识,联系实际等方式。与题干不符...
初中生
学业
自我效能感,
求助
态度与求助行为的关系研究
答:
一、小学学困生
学业
自我效能感现状在班杜拉的
理论
中,自我效能感是指人对自己在某一活动中行为能力的主观判断和评价。它是个体对自己能力的一种主观感受。当人确信自己有能力进行某一活动时,他就会产生高度的自我效能感,并会去从事那一活动。同时,班杜拉还认为,由于不同活动领域之间的差异性导致其所需要的能力也有所...
孩子为什么会出现厌学的情绪呢?
答:
关于孩子为什么会出现厌学情绪,不同的
理论
系统会给出不同的解释,就我个人的经验而言,可以总结为以下几个原因:1、
学业求助
:学习是—件很难获得成就感的事情,如果一个年级有1000个学生,而真正能在学习上体会到成就感的学生不足10%.如果一个学生不但体会不到成就感,反而体验了很多挫败感,那么厌学就...
学生
学业求助
能力如何培养
答:
一、帮助学生充分利用好时间 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会...
教育心理学知识点
答:
(4)
学业求助
策略:向别人求助询问 学习策略的原则:主体性原则,内化性原则,特定性原则,生成性原则,有效监控原则6.学习迁移定义:也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。(举一反三) 学习迁移类型: (1)根据迁移的性质和结果分: 正迁移:正迁移是指一种学习对另一种学习起...
教育心理学知识的类型
答:
学业求助
… 问题解决能力与创造性的培养 当代有关能力的基本
理论
传统智力理论 多元智力… 成功智力… 问题解决的实质与过程 问题及其问题解决 问题解决的基本过程 问题解决的影响因素 ①有关的知识经验②个体的智能与动机③问题情景与表征方式④思维定势与功能固着⑤原型启发与酝酿效应 问题解决能力的培养 ①充分利用...
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