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字理识字举例前后鼻音
二年级下册语文园地一游览图的意思
答:
1、小朋友们,春天来了,让我们一起去公园游览吧!2、仔细看图,公园里有哪些景点和设施呢?湖心亭、咨询处、露天剧场 管理处、宝塔、餐厅 交流识字方法 (1)归类识字:“亭、厅”是后
鼻音
,“餐、咨”是平舌音。(2)
字理识字
:“亭”是象形字。3)加一加:次+口=咨,王+里=理,厂+丁=...
《动物儿歌》语文一年级下册第五单元教学教案设计
答:
1.应会读字:蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网 2.识字方法: (1)常规识字: 加一加:虫+青=蜻 米+辶=迷 虫+马=蚂 人+良=食 门+日=间 云+辶=运 换一换:晴-日+虫=蜻 问-日+日=间 吹-口+又=欢 (2)趣味识字(
字理识字
): 造字法:“网”是个象形字,甲骨文字形像一张渔网...
一年级语文天地人教案5篇
答:
注意“人”是翘舌音;“天”是
前鼻音
。 自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。 学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。 认读生字天: 联想识字。独体字,“大”字多一横就是“天”,“夫”字不出头也是“天”。
字理识字
。象形字,...
识字
教案
答:
注意“人”是翘舌音;“天”是
前鼻音
。 4。自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。 5。学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。 天:(1)联想识字。独体字,“大”字多一横就是“天”,“夫”字不出头也是“天”。 (2)
字理识字
。象...
部编版小学一年级上册语文《天地人》教案【三篇】
答:
注意"人"是翘舌音;"天"是
前鼻音
。 4.自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。 5.学生举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。 天:(1)联想识字。独体字,"大"字多一横就是"天","夫"字不出头也是"天"。 (2)
字理识字
。象形字,出示...
怎样有效地提高低年级学生的
识字
效率
答:
1、使学生根据汉字读音规律
识字
在语文学习中,我们发现很多学生
前后鼻音
分不清楚,这对学生的识字有很大的影响。在教学中,我们就要想法设法利用前后鼻音来让学生识字。如风是后鼻音,由风构成的字都是读后鼻音;分是
前鼻音
,由分构成的字都是读前鼻音。在识字中,利用汉字的读音规律,可以使学生很轻松地...
一年级语文下册《静夜思》教案
答:
(指名答,CAI 用“ / ”画出各句节奏,如“床
前
/明月/光”) ⑶ 生按节奏练习读,要求读出抑扬顿挫及节奏。 2、
字理识字
,赏析词句。 同学们掌握了读好诗文的方法,这首诗是什么意思呢? ⑴ 教学第一行诗。 ① 教学“床”字。 (CAI出示第一行诗)这行诗里有个生字。 (CAI 出示田字格内的“床”字及读音...
精选
识字
教案范文集锦八篇
答:
1. 教学挂图、转动的字盘和生字卡片、带有田字格的小黑板。2. 形声:六书之一。指意符和声符并用的造字法。汉字中形声字占百分之八十以上。3. 学生对于日常生活中常见的事物的学习经验。预习设计 1.请将课文大声流利读5遍,(注意
前后鼻音
、平翘舌哦!)2.不要看拼音, ……把生字和词语放在语言...
一年级语文上册
识字
教案
答:
1.课文挂图、
字理
演变图、生字卡片或课件。 2.朗诵的背景音乐。 课时安排: 2课时 教学过程: 1.朗读感悟 (1)在朗读感悟之前,可通过学生课前预习介绍或教师介绍,了解诗人的情况, 然后教师有感情朗读,引导学生感受古诗的韵律节奏美。 (2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。感知诗境,并...
语文上册《田家四季歌》教学设计
答:
1.
识字
写字。 本课要求识记的生字17个,要求会写的生字10个。 本课要求认读的生字数量较多,切不可平均用力,宜突出重点、难点,分布在不同环节一一落实。教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后
鼻音
的字读准。积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。 “了、年“是在前面的学习中已经出现过,是熟字,在本课...
1
2
涓嬩竴椤
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