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如何进行说题说课
说课
的具体步骤是什么?
答:
第五步,
说拓展价值。探究所说试题的拓展价值。拓展迁移,或把解此题的规律推广
。具体操作,可以改换试题的相应条件,形成新的变式试题;或是找出同类试题。相对于“说课”,“说题”还属于一个新鲜的事物。“说课”已经形成了一个基本模式,但是“说题”怎么说,还是一个正在探索有待于我们不断完善的...
说课
要注意什么
答:
说课时,要抓住一节课的基本环节去说
,
说思路、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程
。 ②把握“说”的方法 说课的方法很多,
应该因人制宜,因教材施说
:可以说物、说理、说实验、说演变、说本质、说事实、说规律、正面说、反面说,但一定要沿着教学法思路这一主线说...
如何说课
? 说什么?
怎么说
?
答:
说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的,说课稿不宜过长,时间应控制在10分钟之内为宜
;教案只说“怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结,多是教学具体过程的罗列,是教师备课结果的记录,是教师进行课堂教学的操作性方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为,即体现...
教师
说课
的技巧介绍
答:
诚然,说课的方法很多,
需要因人制宜、因材施“说”
。
可以说理、说实验、说演变、说现象、说本质、说事实、说规律;也可以正面说、反面说
;还可以横向说、纵向说、理论联系实际说。但无论怎么“说”,都要遵循课堂教学思路这一主线去“说”。5)变换“说”法,找准“说”点 说课的对象是听众,而不...
小学数学
如何说课
?
答:
(1)
要明确说课的目的
,根据说课的目的确立说课的形式。(2) 了解说课的程序,明确说课的流程。(3) 要精心构思,不可信口开河,要理论与实践相结合。(4) 要说透如何贯彻“以学生发展为本”的这一教育教学原则。(5) 要抓重点,抓关键,讲究“省略”,过渡自然,前后照应。2...
说题
的基本步骤是什么?
答:
理论型
说课
的步骤:1、说观点。理论型说课是针对某一理论观点的说课,所以首先要把自己的观点说清楚,赞成什么,反对什么,要立场鲜明。2、说实例。理论观点是要用实际的事例来证实的,说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点,这是说课的重点。3、说作用。说课不是纯粹的理论交流,它注重的是...
说课
流程基本几大步
答:
说学情:这一条视情况而定,可不说。说教法:比如:导读法,讲授法,圈点勾画法。说教学过程:激趣导入,凝聚学生的注意力,帮助学生理解课文;初读课文,整体感知;精度细品,深入挖掘;概括总结,训练迁移。说作业。
说课
就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,...
教师考试面试技巧之
如何说课
答:
其次是层次清晰,说清主要分几个层次
进行
教学,在这一层中我首先……然后……最后……。但是也不能生搬硬套,很多考生教学过程都是在背模板而显得很空洞、内容不充实,脱离实际。5.练习也是整堂课的亮点之处,最好设计一些有利于发展学生思维能力的题目。
说课
过程中也要具体体现,可以说明是关于什么的...
教师博客 小学数学教学中
怎样说课
答:
说教材要求做到如下几点: 1、向听众介绍课时教学内容的地位、作用和意义。这 是
说课
的开篇语,首先教者要向听众详细介绍具体的教学内容,说清课时教学内容在这一单元、这一册书乃至整个小学阶段学习中所处的地位,作用、意义等(即说清这一内容与前后知识的联系,是在学会或掌握什么内容的基础上
进行
教学的,学好这一节...
教师
怎样说课
,评课,听课
答:
通常,教学过程要说清楚下面几个问题。1、教学思路与教学环节安排
说课
者要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只段概括介绍,只要听讲人听清“教的是什么”“
怎样
教的”就行。不能按教案...
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