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如何看待班级授课制
试评析
班级授课制
。
答:
看待班级授课制,
既要看到其优点,又要看到其局限性,这才是正确态度
。(1)班级教学的优点:①它能够大规模地面向全体学生进行教学。一位教师能同时教许多学生,而且使全体学生共同前进,
有助于提高教学效率
。②
它能够保证学习活动循序渐进
,并使学生获得系统的科学知识,扎扎实实,有条不紊。③它能够保证...
有人认为在未来的社会里
班级授课制
将被取消,你
怎么看待
这一观点请详细...
答:
班级授课制不可能取消
,首先班级授课,是在基于我国目前国情,受教育人群广大的基础之上的,而且班级授课制是一种集体的社会化教育,同时也有利于学生的社会化发展。
有人认为“在未来的社会里,
班级授课制
将被取消”,你
怎么看待
这一观点...
答:
任何观点都是部分人群的想法,最终是要跟随时代而变化的。
只是传授知识,远远达不到教育的目的!那么教育的本质是什么?
答:
其实,
班级授课制从某种程度来说,确实提高了教育的效率,但不见得提高了教育的效益
。我们说成绩,只说毕业了多少学生?考上了多少一本?本科升学率多少?然后呢?在就没有然后了。毕业了就成才了?值得深思!对现在的学校应以德,智,体全面教育和考衡,单一追求考分,将来学生走向社会他们只会向社会...
如何看待
教学中的学生个体差异
答:
班级授课从产生那天起,因为它符合了时代的需要,因而得以广泛实行,经久不衰
,并在今后相当长的一段时期内仍将是学校的主要教学组织形式。这便在因材施教这一教学思想和原则与班级授课制这一教学组织形式之间产生了不相容的问题。有人指出,[8]这种不相容表现在以下两个方面:一是在班级授课中,因材施教没有具体明确...
《地球上的星星》中的教育点
答:
班级授课制
并不适应每个学生,尤其是对于有学习障碍的学生,教师应该善于确定适合学生的教学方法,帮助他们克服阻碍和困难,使每一个孩子的潜能和天分都发挥出来,使他们得到进一步发展。 (二)宽容与鼓励兼施,树立学生的信心 纽约第53任州长罗杰·罗尔斯在他的就职演说中说道:“信念值多少钱?信念是不值钱的,它有时甚至是...
《加急〉》
如何看待
信息技术对社会和生活带来的影响?
答:
第二,单一的"
班级授课制
"将为多样化的网络授课取代。"班级授课制"这种曾大大提高过教育效率的教学组织形式将被信息技术打破,互联网络应用于教育,改变了传统的固定师生关系,使异地授课,网上学习成为可能。利用互联网可以十分便捷的得到世界各地的教育资料,实现信息交流、资源共享;网络技术的发展也使无法进入学校读书的人...
如何
在教学过程中进行有效分层施教课题研究
答:
分层教学是一个古老的教学话题,17世纪中叶,捷克教育家夸美纽斯,在《大教学论》中阐述了“
班级授课制
”.从此,班级授课制取代了历史悠久的个别化教学.“把一切知识教给一切人”的口号,拓展了教育的知识范围,也提出了教育普及的理想,教育,开始从贵族走向平民.它显然是资本主义生产方式的产物——一位老师可以同时教几...
如何
在教学过程中进行有效分层施教课题研究
答:
从此,
班级授课制
取代了历史悠久的个别化教学。“把一切知识教给一切人”的口号,拓展了教育的知识范围,也提出了教育普及的理想,教育,开始从贵族走向平民。它显然是资本主义生产方式的产物——一位老师可以同时教几十个学生,按年龄随机编班,照统一时间授课,教师以相同的方式
对待
每一个学生,学生则以相同方式学习相同的...
如何
破解大班额背景下有效教学的困境与尴尬
答:
只要是班级授课,就存在这些问题。因为
班级授课制
的前提预设是:所有的学生都具有同样的学习能力,能够在同样的时间内、以同样的速度学习同样的内容,并达到同样的要求。在这种情况下,照顾学生的个别差异就变得异常困难,因为班级授课制这样一种组织教学的方式,决定了它难以实现教学的多样功能。 是不是就没有解决的办法了...
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