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如何指导学生进行数学计算阅读
如何开展
小学
数学
中的
阅读
教学
答:
1如何开展小学数学中的阅读教学1.让学生养成善于阅读的习惯数学书需要重读、精读、巧读
。计算过程重点读,计算教学中不仅要读算式、读法则,更重要的是要训练学生阅读中间过程,通过阅读促使学生理解题目要求,看清运算数字、运算符号和运算顺序,明白运算方法。数学概念应按其结构来精读,力求让学生学会理解概念的方法,在此基...
如何
培养一年级孩子的
数学读
题习惯
答:
一、 指导学生读题方法
1、一数一符号地读
。刚接触加减法时,要求学生必需用手指住一个数一个符号地读,如“3+6=()”读作“三加六等于几”,“7+()=9”读作“七加几等于九”,至少读两遍,不懂还可以再读,刚开始一定让学生养成读题的习惯。家长千万不要认为很简单,无所谓,良好的习...
浅谈
如何进行
小学
数学阅读
教学
答:
1.让学生学会善于阅读的习惯 数学书需要重读、精读、巧读
。计算过程要重点读,计算教学中不仅要读算式、读法则,更重要的是要训练学生阅读中间过程,通过阅读促使学生理解题目要求,看清运算数字、运算符号和运算顺序,明白运算方法。数学概念应按其结构来精读,力求让学生学会理解概念的方法,在此基础上指导...
怎样
培养三年级
学生
认真
读数学
题的良好习惯
答:
三要结合教学的重点或难点,
一方面应利用形象的直观教具进行演示,另一方面应充分让学生有操作的机会,使学生通过实际操作,领悟算理
,同时培养学生动手能力和探索精神。在教学学习活动中,要教育学生上课时要边听边看边想,阅读数学课本时边读边思,作业时要边做边想;要引导学生全面地、细致地、一丝不苟地观察题、式、图,...
在
数学
教学中应
如何指导学生阅读
答:
课件出示阅读提纲:1、教材引入了一个什么数?2、使用这个数有什么优点?3、这个数一般用来表示什么更合适?4、你能尝试用一句话概括什么是中位数吗?
学生阅读
后,教师组织
学生开展
交流、讨论、汇报,协调学生的发言,参与学生的讨论,
引导学生
找出教材中比较重要的内容与段落,进行分析与理解。师:同学们,刚才大家根据阅读...
如何
使用数学课本培养
学生数学阅读
能力
答:
3、面对新的
数学
知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。
学生
只有主动地寻求数学的实际背景,才能为数学知识的应用找到生长点,也才有可能进一步探索其应用价值,体会数学的应用价值。 二、如何培养小学生的数学应用意识 1、课堂教学中要注重数学知识的来龙去脉 数学不是从天上掉下来的,也不是数学家和教材...
浅谈小学
数学阅读
能力的培养
答:
三、阅读能力的培养 那么,数学教学中,
如何指导学生进行数学阅读
,以提高课堂教学质量,培养其数学阅读能力呢?我认为可以从以下几个方面入手: 1、课前预习
指导读
:加强课前预习,布置预习提纲,初步教给
学生阅读
数学课本的基本方法。一方面让学生在课前了解本节课的重点内容,为学生课上开展研究性的学习打好基础。另一方面...
如何
提高小
学生数学
读题解题能力
答:
三、
指导学生
灵活运用各种策略,提倡算法多样化 部分学生不能正确解决
数学
问题是不能够掌握和运用合适的解题策略引起的。教师应在平时的教学过程中善于分析总结各种问题的策略,也可以让优秀的学生写很多不同的解决问题的策略,然后让学生熟知解决问题的多种策略,能够结合问题的特点灵活运用不同的策略,并选择...
如何指导学生进行数学阅读
答:
一、抓关键句、关键词。 在实施每一步时,面前一定要放好纸和笔。把
阅读
中的关键词语产生的疑问和需要思考的问题随手记下来,把需记忆的概念或
计算
,推理的过程在纸上重写或推演一遍,重要的地方可以直接在书上批画或圈点。二、要学会思考。 孔子曾说过:“学而不思则惘,思而不学则殆。”在...
如何
培养
学生
有效
阅读
高中
数学
教材
答:
一、明确阅读的内容
数学
书里多数是算式,插图,
学生读
起来枯燥无味,难懂,不情愿,也不知
怎么读
。我们应结合数学学科的特点激发
学生阅读
的兴趣,让学生明白读什么,怎么读,防止学生乱读一气,收效甚微。首先
引导学生
读课题,教师应注重课题的板书,引导学生齐读课题,这样学生能够提纲挈领地抓住教材的主要内容,明确将要学习...
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