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大班说课认识单数和双数
大班
数学《
认识
单
双数
》
说课
稿
答:
大班
数学《
认识
单
双数
》
说课
稿1 一、说教材 在一次“报名小站”活动中,幼儿从1开始报数一直到40,为了配合接下来的律动表演,扩大活动空间,我说:“请
单数
的小朋友向前走一步。”小朋友们你看看我,我看看你,然后问我:“老师,什么是单数?”我恍然大悟,原来他们没有这方面的经验。 而认识单双数是幼儿园大班上学期...
幼儿园
大班说课
稿:
单数
双数
答:
教材分析:这个活动选择与省编教材
大班
上册
单数双数
。数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下,我构思了本节数学活动。将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中,让幼儿在玩中学,在学中乐。说目标:根据大班的年龄特点及
认
...
大班
数学
说课
稿
答:
(1)、五子棋若干、1-10数字卡片、
单数
、
双数
汉字卡片。 (2)、小动物磁板若干。 说教法与学法 为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿
认识
过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取幼儿动手操作、听、讲结合法来引导幼儿发现单双数的不同,从而理解单双数的含义,能正确区分10...
幼儿园
大班
数学活动课件【三篇】
答:
而
认识
单
双数
是幼儿园
大班
上学期的数学内容之一,数学活动本身就具有较强的逻辑性,在教学中容易枯燥乏味,影响幼儿学习的主动性、积极性,而《纲要》中明确指出:"数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。"在这一精神指导下,我构思了本次认识单双数的活动内容,确立了基本目标: ...
大班
数学
说课
稿
答:
1、
认识
10以内的单
双数
; 2、培养思考、归纳及探索能力; 3、锻炼大肌肉的活动能力。 根据目标,我把重点定位于幼儿在亲身操作中,能掌握10以内任意数是
单数
还是双数。 活动难点是:幼儿能根据排序规律,归纳出20以内单双数的排列规律。 我班幼儿的求知欲特别旺盛,为了在活动中充分调动幼儿各种感官的参与,我准备了以下材...
《11~20各数的
认识
》
说课
稿
答:
《11~20各数的
认识
》
说课
稿1 一、说教材 1、教学内容 义务教育课程标准教科书(人教版)一年级上册第六单元第73—74页的内容及相应的习题。 2、教材所处地位及作用 “11—20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上,通过操作实践,观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识,并且为学习20以内...
大班
教案
答:
既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于
单数
、
双数
、顺数、倒数等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。
大班
幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。 大班教案 篇7 设计意图 大班幼儿表现出...
大班
数学《对号入座》
说课
稿
答:
(师):猫宝宝们我们再来
认识
第二个字宝宝:“座”,我们来看一下我的猫宝宝们坐了几座?(同时猫妈妈告诉猫宝宝们电影院的座位号分单
双数
)。引导猫宝宝复习10以内的单双数。并告诉猫宝宝左边是
单数
,右边是双数。(师幼)左:1座、3座、5座、7座、9座。(师幼)右:2座、4座、6座、8座、...
一年级下数学《位置》
说课
稿 如何说教学评价
答:
1、 通过直观演示和动手操作,使学生
认识
“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义,初步感受它们的相对性。2、 使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。3、 使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。单元教学重、难点:初步感受它们的...
幼儿园中班健康教案
答:
2、幼儿自由分组:有20名幼儿参加游戏比赛,其中每10人一队,共分两队;提问:小朋友数学10是
双数
还是
单数
?10是双数所以每个小朋友都能找到朋友。幼儿自由选择位置,按顺序排好队,教师给两队运动员编号。 3、游戏规则:每队中每两名队员为一小组参加游戏,两名幼儿先穿上大鞋子,走到目的地,然后脱掉大鞋,从球筐中取...
1
2
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