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大班公开课单数双数说课稿
大班
数学《认识
单双数
》
说课稿
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大班
数学《认识
单双数
》
说课稿
1 一、说教材 在一次“报名小站”活动中,幼儿从1开始报数一直到40,为了配合接下来的律动表演,扩大活动空间,我说:“请单数的小朋友向前走一步。”小朋友们你看看我,我看看你,然后问我:“老师,什么是单数?”我恍然大悟,原来他们没有这方面的经验。 而认识单双数是幼儿园大班上学期...
幼儿园
大班单数
,
双数
的
说课稿
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教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。现在我们一起来玩一个“抱双,躲单”的游戏,好吗?三、巩固
单双数
--游戏“抱双,躲单”游戏规则:幼儿根据教 师念或举
单数双数
,如果教师念的是单数...
大班
数学
说课稿
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大班
数学
说课稿
篇1 一、教材分析 数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。在“我会分”这个数学活动中,我希望提供给幼儿充分的操作材料,再加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“等分”的方法。因为...
大班
数学
说课稿
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大班
数学
说课稿
篇1 教学目标: 1、通过幼儿自主探索学习,培养他们观察、思维、运算能力。 2、学会根据两个骰面上的点
数说
出相应的答数,并会一一对应摆放棋子。 3、发展分析问题的能力,通过游戏活动使孩子认识到数与棋类的关系。 4、通过幼儿操作、探索、亲自尝试,提到孩子们竞争意识。 教学准备: 大骰子两个、...
大班
数学
说课稿
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大班
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篇1 一、教材分析: 数学活动的内容具有生活性,这是指数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连,这些内容是幼儿所熟悉的,也是他们所能理解的,让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。数字在我们的生活中无处不在,教师可以引导幼儿通过观察、发现周围环境中哪些地方、哪些物体上有数字,这些数字...
大班
数学
说课稿
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大班
数学
说课稿
篇1 一、说幼儿、说设计意图: 孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉...
大班
数学
说课稿
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篇1 教学目标: 1、通过幼儿自主探索学习,培养他们观察、思维、运算能力。 2、学会根据两个骰面上的点
数说
出相应的答数,并会一一对应摆放棋子。 3、发展分析问题的能力,通过游戏活动使孩子认识到数与棋类的关系。 4、通过幼儿操作、探索、亲自尝试,提到孩子们竞争意识。 教学准备: 大骰子两个、...
大班
数学
说课稿
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篇1 一、说幼儿、说设计意图: 孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强,尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉...
大班
数学
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篇1 评委老师,各位老师: 大家好!我是大苹果幼儿园的老师,我今天说课的题目是大班数学活动《认识整点》,选自新教材大班探索求知。 下面我将从设计思路、活动目标、活动重难点、教法与学法、活动准备、教学过程等几个方面来阐述我对本次活动的认识和理解。 一、设计思路 我们的《纲要》中指出:数学...
大班
数学
说课稿
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篇1 大家好,我说课的活动内容是幼儿园大班活动《排序》。 一、说教材 1、教材分析 本节课作为幼儿大班的学习内容——排序。排序这部分知识已经安排学习过大小、粗细的教学内容,在这基础上再继续学习按颜色、形状等规律特征进行排序,教材要求让幼儿通过观察、操作进行自主发现其规律特征。 2、教学目...
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