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多边形的内角和公开课
《
多边形的内角和
》
公开课
教案
答:
学生归纳得出结论:从n边形的一个顶点出发可以引(n-3)条对角线,它们将n边形分割成(n-2)个三角形,(凸)n边形的内角和等于(n-2)×180°.特点:内角和都是180°的整数倍.通过归纳概括得出任意凸
多边形的内角和
与边数关系的表达式,体会数形之间的联系,感受从特殊到一般的数学推理过程和数学思想方法....
三角形
内角和
优秀教案
答:
这样学生学习方式的转变才能落到实处,才不会变成某些
公开课
的摆设 三角形内角和优秀教案 篇2 尊敬的各位评委老师: 大家好!今天我很高兴也很荣幸能有这个机会与大家共同交流,在深入钻研教材,充分了解学生的基础上,我准备从以下几个方面进行说课: 一、教材分析 “三角形
的内角和
”是三角形的一个重要性质,它有助...
关于“
多边形内角和
与外角和”数学小故事,讲
公开课
,开始用
答:
内角和
(n-2)*180度 外角和360度,
公开课
推一下
初中数学课堂提问还存在哪些问题
答:
例如在教学“
多边形的内角和
”时,教师可设计下列问题:①三角形的内角和是多少度?②如果两个三角形能够拼成四边形,你能求出四边形的内角和吗?③是否所有的四边形的内角和都可以“转化”为两个三角形的内角来求得呢?如何“转化”?④N边形的内角和是否也可以用上面的方法?试一试。⑤你还有其他的...
数
与
万物数学的思想与应用科学
公开课
观后感(10篇)
答:
数与万物数学的思想与应用科学
公开课
观后感(篇1) 从小学开始,我的数学成绩就一直很不“稳定”,一向都在班级中等位置。但也就是这“稳定”,让我与数学渐行渐远。 上了初中,数学的难度也在一点一点地增加。数学课逐渐成了一门让我头痛不已的科目。 每天上课面对老师语速飞快地讲解,我根本还来不及听明白这道题,...
班主任主要事迹介绍
答:
在每一学期,我总是第一个去上
公开课
。从我的第一堂《绝对值》到本学期的《相交线》《平行线》《
多边形及其内角和
》,尽管课堂上有很多的失败之处,但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累,但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清,当局者迷,为尽量避免这一情况出现,我在每一次公开课时,...
六年级上册的数学小论文(数学童话故事)
答:
由此,我们得出了。n边形,可以分成(n-2)个三角形,
内角和
是(n-2)*180度,一个内角的度数是(n-2)*180÷2度,外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360,那么就能用它来铺满地面,若不能,则不能用其铺满地面。我们不但可以用一种正
多边形
铺满地面,我们还可以用两种、三种等更多的...
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