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坐井观天优秀教学设计第一课时
《
坐井观天
》
优秀教学设计
答:
《
坐井观天
》是一篇传统课文,以青蛙和小鸟的对话展开故事情节。本课
设计
以新颁布的《语文课程标准》为依据,把“对话”作为
教学
的主要内容,把“读”作为感悟理解“对话”的重要学习方法,让学生读中明理,读中悟趣。在朗读技巧的运用上,允许学生有不同的个性化朗读处理,使学生的主体地位得到充分体现。 【教学过程】 ...
坐井观天教学设计
答:
《
坐井观天
》
第一课时教学设计
教学目标:1、知识与技能(1)学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。(2)理解课文内容。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:通过创设情境,创造良好的学习环境,使用朗读、启发、讨论的教学方...
《
坐井观天
》
优秀教学设计
答:
5.小结:这篇课文是一则寓言,它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们一个道理:站得高,才能看得远;看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。
坐井观天
,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么大。以后,人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识...
二年级语文上册《
坐井观天
》
教学设计
二年级
答:
小结:见字旁的“观”,就是看,观天就是看天。字形可以帮助我们了解字义,识记生字。3、教师介绍寓言特点。学生齐读课题。小结:这是一则寓言故事,寓言故事里往往藏着道理,也就是寓意。《
坐井观天
》会藏着什么道理呢?
设计
意图:通过这一环节,引导学生联系字形,正确使用生字。同时,学生在学习之...
二年级语文
坐井观天教学设计
答:
二年级语文
坐井观天教学设计
篇
1
教学内容分析 《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子.秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底,认为天只有井口那么大,小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈,只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言...
二年级上册
坐井观天教学设计
答:
1、认识生字。2、有感情地朗读对话。3、理解“
坐井观天
”的意思 【
教学
准备】ppt课件朗读录音插图 【教学时间】
一课时
【教学过程】一、争论导入激发兴趣 1、出示课文插图,引入争论:天有多大?2、设置疑问,引入课题:有人说,天只有井口那么大,你信不?就听听下面的故事吧!【
设计
意图】通过交流...
二年级上册语文《
坐井观天
》
教学设计
答:
(一)读卡片上的生字、口头扩词。 (二)写生字,每个字写两个,组一个词。 二年级上册语文《
坐井观天
》
教学设计
2 教学目标: 1理解词语“坐井观天”、“无边无际”的意思,会写生字“渴”和“喝”; 2能正确流利有感情地分角色读好小鸟和青蛙的对话; 3能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们说法不一致的原因...
小学二年级语文
坐井观天教学设计
答:
教学
流程:
第一课时
一、导入:今天,我们将学习一个新的故事,名字叫:
坐井观天
。(板书课题,学生齐读课题)二、初读课文,认识生字 1、指导学生通过观察插图一,了解“井沿”指的是什么地方,认识“沿”2、指导学生自读故事,注意把生字读准,了解故事大概内容。3、指名说说自已读了文章后知道了...
小学二年级语文《
坐井观天
》
教学设计
答:
小学二年级语文《
坐井观天
》
教学设计1
一、教学要求:1、学会本课生字新词。理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”的意思。2、理解课文内容,知道“坐井观天”的比喻义,使学生懂得目光狭小,见识少,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点:重点:读懂课文,理解内容。难点:理解寓意。...
二年级上册语文
坐井观天教学设计
答:
课型: 新授课(
第一课时
) 教材分析:《
坐井观天
》是一则寓言故事,根据《庄子.秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底,认为天只有井口那么大,小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈,只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道...
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