66问答网
所有问题
当前搜索:
圆明园的毁灭写作方法是什么
圆明园的毁灭
这篇课文采用的
是什么写作手法
?
答:
主要采用了对比的写作手法
。用对比手法写是为了通过昔日圆明园来表达对侵略者强盗行径的痛恨。本文是按照总分总,按照逻辑顺序来写的。文章描述了圆明园昔日辉煌的景色和惨遭侵略者肆意践踏的景象。表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
圆明园的毁灭
课文原文及赏析
答:
《圆明园的毁灭》运用了反衬的写作手法
,是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。圆明园的毁灭课文原文 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由...
课文题目是"
圆明园的毁灭
",作者为
什么
用那么多笔墨写圆明园昔日的-|||...
答:
作者是使用了对比的写作手法
,将圆明园昔日的辉煌与现如今只剩下的断垣残壁做对比,昔日越辉煌,就越能突显出现在的残破,让读者更能感受到当时侵略者的残暴和破坏行为。表达出了作者对侵略者野蛮行径的愤懑之情,同时也是在提醒人们勿忘国耻、振兴中华。1.圆明园的历史和地位 圆明园是清朝时期中国皇家园林...
圆明园的毁灭
课文描述了
什么
的景象
答:
《圆明园的毁灭》运用了反衬的写作手法
,是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。《圆明园的毁灭》描述了什么的景象 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵...
课文题目《
圆明园的毁灭
》,可是却花了很多笔墨写它曾有的辉煌,这是为什...
答:
只有写出他的辉煌!才能让你感受到他
的毁灭是
多么的可怕,多么的可惜。也侧面体现当时入侵军令人发指的行为!这是一种
写作手法
。
文章的题目为《
圆明园的毁灭
》,为
什么
要用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的...
答:
运用对比、反衬的
手法
巧妙地呈现作者的
写作
意图 作者用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的辉煌主要有三个目的:(1)因为第一自然段作者指出
圆明园的毁灭是
中国乃至世界文化史上不可估量的损失,所以有必要再现圆明园辉煌的往昔。(2)把圆明园昔日的辉煌与英法联军的强盗暴行进行对比,一扬一仰,一美一丑,把...
课文的题目是《
圆明园的毁灭
》但作者为
什么
用这么多笔墨写圆明园昔日的...
答:
同时也是用了反衬的
手法
,作者用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的课文,语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,
圆明园的毁灭是
祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。
《
圆明园的毁灭
》在
写作
上有
什么
特点呢?
答:
说明作者对祖国灿烂文化的 1、那圆明园昔日的辉煌现在的凄凉做对比,目的是为了让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国的情感。2、反映了当时清朝政府的对入侵者的无能为力,也体现政府的腐败无能。3、反衬了英
法
联军的对圆明园的疯狂掠夺和破坏。4、反映了作者惋惜
圆明园的毁灭
。
圆明园的毁灭
资料二十字
答:
用反衬
手法
写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。
圆明园的毁灭是
中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”,首尾呼应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸...
圆明园
这篇课文为
什么
把
毁灭
写的这么简略?
答:
《
圆明园的毁灭
》把毁灭写的简略是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情 。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文,作者是王英琦,文章用反衬
手法
写昔日圆明园的辉煌壮观,是为了让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
圆明园的毁灭用了什么写作方法
圆明园的毁灭什么写作手法
圆明园的毁灭写作方法
圆明园的毁灭的题材是什么
圆明园的毁灭围绕什么来写的
圆明园的毁灭的写作顺序
圆明园的毁灭说明方法有
圆明园的毁灭这篇课文的写作特点
圆明园的毁灭写了什么