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吨的认识教学设计一等奖
人教版小学三年级数学上册《
吨的认识
》
教案
答:
吨的认识
是在学生认识了千克、克,而且具有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的。根据学生的认知特点,在
教学
中应充分利用直观形象的素材,联系生活实际帮助学生体会1吨的含义。吨是个比较抽象的质量单位,学生在日常生活中接触的不多,往往不能直接感受,因此,教学中组织多样的活动帮助学生体验和感受1吨。多提供...
小学三年级数学《
吨的认识
》知识点、
教案
及
教学
反思
答:
【篇一】小学三年级数学《
吨的认识
》知识点 含义: 计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨做单位,吨用符号t表示。 举例:1袋大米约重10千克,100袋大米约重1000千克,也就是1吨。 单位换算: 1吨=1000千克 2吨=2000千克 方法分析: 1吨=1000千克,2吨是2个1吨,就是2个1000千克,是2000千克,即2吨=2000...
1吨有多重
教学设计
答:
教学
目标:1、结合具体生活情境,感受并
认识
质量单位吨,了解1
吨的
实际质量。掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。2、结合具体情境,让学生在实际操作中提高对物体质量的估计能力。3、渗透数学知识来源于生活实践的思想,感受数学与实际生活的联系,在学习活动中感受快乐。教学重点:认识“吨”,掌...
小学数学一吨有多重优秀
教学设计
答:
姓名:韩向东
教学
内容:
吨的认识
教材解析:本节课是在学生已经认识了质量单位千克和克的基础上进一步感知比较抽象的质量单位“吨” ,对于千克和克这类较小的质量单位,学生可以通过拎一拎,称一称来感知,但“吨” 是一个较大的很难直接感知的质量单位,不可能让学生直接去体验,只能借助间接体验和...
《1吨有多重》
教学设计
答:
《1吨有多重》教学设计教学内容:义务教育教科书北师大版三年级上册第21-22页。教材分析:本单元教材先安排了
认识
千克和克,再
认识吨
,最后安排了“搭配中的学问”的内容。“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是
《1吨有多重》
教学设计
答:
“1吨有多重”是本单元的第二课时,主要是结合具体生活情境,感受并
认识
质量单位吨,掌握1吨=1000千克,能进行质量单位间的简单换算;结合生活实际,解决与吨有关的简单问题。这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行
教学
的。吨是较大的质量单位,平时学生接触的机会很少,本节课我力求从学生已有的...
求 人教版小学三年级数学《
吨的认识
》说课稿
答:
这一层次的
教学设计
围绕教学内容和小学生
认识
事物的特点,在教学中先演示、提问,再小结,让学生充分感知吨这个计量单位,为下一步教学奠定基础。第二层次,认识千克和
吨的
关系。(1)先出示问题:大米每袋重100千克,10袋重多少千克?再出示课本的直观放大图,并将图片逐一贴出。让学生根据教师的演示,...
小学数学说课稿
答:
《克、千克、
吨的认识
》说课稿 一、说教材 (一)教材分析:“克、千克、吨的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。本节教材是学生初次学习质量单位。质量单位不像长度单位那么直观、具体,不能只靠观察得到认识。为了便于学生理解克和千克,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知,尤其...
小学数学
教案
、学案、知识总结
答:
1、
教案
三测量 教材分析 本单元是在学生认识了长度单位厘米和米,了解了一些测量方法的基础上进行
教学
的,是学生以后学习测量长度、建立长度观念的基础。这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学。因此学生的已有经验比较丰富,这就为分米和千米以及
吨的认识
奠定了基础。 学情分析 学生之前已经学习了长度单位米和...
北师大版 一吨有多重
教学设计
答:
教学
目的:1、结合具体情境,感受并
认识
质量单位吨,了解1
吨的
实际质量,初步建立吨的质量观念。2、掌握"1吨=1000千克",并能进行简单的换算。3、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。教学重点:掌握“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。教学难点:初步形成吨的质量观念,能结合实际正确应用质量...
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