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可能性教学设计意图
可能性教案
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可能性教案
篇1 教学内容: 课本第104页情境图,第105页的例1、例2。 教学目标: 1.学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的,并结合已有的经验,用“一定(肯定)”、“可能”、“不可能”这些词语做出判断,并能简单地说明原因。 2、培养学生简单的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。 3...
可能性教案
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篇1 教学目标: 1.使学生经历和体验收集、、分析数据的过程,了解和认识条形图(1格表示1个单位),初步学会用条形图描述数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。 2.使学生经历实验的具体过程,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断,并作出适当的解...
可能性教学设计
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可能性教学设计
篇1 教学目标: 1、知识技能目标: ⑴通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性; ⑵会用几分之一描述事件发生的概率。 2、过程与方法目标: ⑴使学生学会用概率的眼光去观察世界; ⑵培养学生的观察分析及逻辑推理能力。 3、情感与态度目标: ⑴通过探究游戏的公平性,潜...
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篇1 教学内容: 新课标人教版三年级上册第104—105页。 教学目标: 1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 2、能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 3、培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习...
可能性教案
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篇1 学习目标: 1.使学生通过复习,进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 2.进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感受到生活中很多现象都具有随机性; 3.培养简单推理的能力,增强学习数学的兴趣。 教学重点: 用分数表示可能性的大小,理...
可能性教案
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可能性教案
篇1 教学目标: 1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程,学会用画“正”字的方法收集整理数据,能完成相应的统计图,并体会统计是研究、解决问题的方法之一。 2、使学生经历实验的具体过程,从中体验某些事件发生的可能性的大小,能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断...
可能性教案
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可能性教案
篇1 [教学内容] 教材第94、95页的内容,第96页练习十八的第1、2题。 [教学目标] 1、使学生初步理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法,会用分数表示简单事件发生的可能性,进一步加深对可能性大小的认识。 2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,感受...
可能性教案
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[
设计意图
]通过涂一涂、想一想、说一说练习,培养学生的表达能力,巩固强化可能性知识。 五、课堂小结 这堂课,你学到了什么?(指名说,教师小结) 板书设计:
可能性教案
篇4 学习目标: 1.使学生通过复习,进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 2...
人教版五年级上册数学第四单元《
可能性
》
教学设计
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新人教版五年级上册数学第四单元《
可能性
》
教学设计
板书
设计教案
第四单元:可能性 教材分析 可能性是学习数学四个领域中“统计与
概率
”中的一部分,“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及,但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念,它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生...
小学数学沪教版五年级下册第五单元第1课《
可能性
》优质课公开课
教案
教...
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小学数学沪教版五年级下册第五单元第1课《
可能性
》优质课公开课
教案
教师资格证面试试讲教案1
教学
目标1.通过游戏、竞赛等形式,学生经历猜测、试验、交流,体验事件发生有些是确定的,有些是不确定的。2.学生会列出简单事件所有可能发生的结果。3.学生学会用“一定”、“可能”、“不可能”的词语来描述生活...
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