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口语交际我们做朋友
一年级
口语交际我们做朋友
怎么做预习
答:
1、了解交际话题 “
我们做朋友
”是部编版一年级上册
口语交际
的话题,旨在让学生通过相互介绍,结识新伙伴,增进彼此的了解和友谊。在预习时,可以通过阅读教材,了解本次交际话题的内容和要求,明确自己的角色和任务。2、搜集相关信息 为了更好地完成交际任务,可以让学生提前搜集与“我们做朋友”相关的信息...
一年级题小华爱下期,他想跟班里的小明
做朋友
,他会说什么?
答:
小明,
我们
一起下棋好吗?下棋可有趣了,如果你不会,我可以教你。
口语交际
的注意点:1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。2、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。3、能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。4、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。5、有表达的自信心。
口语交际
例如:小明想和小红交
朋友
小明怎么说小红又怎
答:
小红:我们交个
朋友
吧!小明说:好啊!
口语交际
训练怎样与学案融合?
答:
在小学一年级上册出现了四次
口语交际
训练。四个主题,每个主题都有两个要求。 一、我说你做。要求:1.大声说话,让别人听得见。2.注意听别人说话。 二、
我们做朋友
。要求:说话的时候看着对方的眼睛。 三、用多大声音。要求:1.有时候要大声说话。2.有时候要小声说...
《用多大的声音》
口语交际
优秀教案有哪些?
答:
【教学准备】多媒体课件;装有交际任务的信封:【教学过程】一、复习导入,引入新课:1、复习旧知::孩子们,这学期我们已经上了两次
口语交际
课。《我说你做》这一课我们知道了自己说话要有自信,别人说话要注意听;学习《
我们做朋友
》,大家学会了聊天,知道说话时要看着对方的眼睛。【课件出示相关课文...
口语交际
训练技巧
答:
是听话、说话能力在实际交往中的应用,听话、说话是
口语交际
的重要组成部分,但
我们
不能把口语简单地等同于听话、说话,它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等,在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来,才能切实提高口语表达能力...
《语文园地三·
口语交际
》教学设计
答:
教学内容: 小语人教版第六册语文园地三
口语交际
《说说我自己》 教学目的: 1、通过学习进一步了解班上的同学,增进同学之间的团结、友谊。 2、进行口语训练,培养学生的口语交际能力。 教学准备:cai课件、哪吒的卡片 教学过程: 一、课前谈话 1、孩子们让
我们
来做个游戏好吗? 师:出示1根手指,让生猜。(这是什...
怎么才能在
口语交际
能力提升?
答:
加强
口语交际
能力训练,使自己拥有一副好口才,是语文能力培养的重中之重。一、口语交际的特点: 第一,更直接,更便捷。口语交际是一种面对面的交流与沟通,说者直接面对听者,说话的针对性比较强,并且随时可以了解到受话者的反应。因此,运用口语沟通和交流更直接,更便捷。与此同时,说话的人边讲述...
研读一年级下册语文教师用书好处
答:
《
我们做朋友
》《用多大的声音》《小兔运南瓜》。与原教材相比,难度要求降低,基本是儿童日常生活中的自然对话,孩子在贴近生活的情境中自然而然进行交际,还从中明白了交际时礼仪。从这,我们可以体会到编者的用心:“
口语交际
”属性明显增强,交互性、活动性更加突出,“口头作文”的痕迹大为淡化。
如何运用多种评价形式提高
口语交际
能力
答:
要获得
口语交际
的成功,必须讲究谈话的技巧.谈话的技巧多种多样,最基本的有以下几种:(一) 有话直说“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.”当
我们
对他人有所忠告、劝诫、批评、建议时,不妨有话直说.只要是发自肺腑,直言往往也能平中见奇,收到良好的效果.(二) 委婉迂回委婉迂回是指避开对方正面的心理防线,旁敲...
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