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发展性教师评价的基本策略
怎样对
教师
课堂教学实施
发展性评价
答:
1、通过发展性评价,提高教师道德修养、职业素养和教育教学能力,以促进教师自我价值的实现
;2、通过发展性评价,记录教师的成长过程,注重自我评价和过程评价,突出反馈调节功能;3、通过发展性评价,使教师的专业技术得到发展,从而促进幼儿园可持续发展。(二)教师发展性评价体系的内容应主要包括以下几个方面:1、敬业守德(敬...
教师评价
制度改革
的基本
思路
答:
因此,发展性评价关注教师的背景和基础,关注教师日常行为表现和进步,注重发展过程,通过评价促进教师对自己工作的反思。
一、建立健全的教师评价机制
建立健全的教师评价机制,是实施素质教育的突破口。因为教师评价具有导向、激励、鉴定等功能,健全的教师评价指标体系和评价标准为教师成长和发展指明了方向,在考核评价教师中,...
试述
发展性教师评价的
目的、原则和实施。
答:
④即时性与过程性原则
。注重即时评价对教师专业发展的促进,关注教师在评价过程中的进步、提高和发展。(3) 评价的实施 ①
评价主体
。评价主体的构成具体包括以下几个方面:教师自评、同行互评、专家专评、学生参评、家长及社会的开放式评价。②评价范围。包括专业知识基础与发展教学能力与发展、人文素养与发...
发展性教师评价的
原则有
答:
发展性原则、“三全”原则、保密性原则、双向性原则
。发展性教师评价主要是以未来为取向,以发展为目标,最终达到促进专业发展的目的,因此必须遵循发展性原则。发展性教师评价的原则有:发展性原则、“三全”原则、保密性原则、双向性原则。发展性教师评价原则是人们基于对发展性教师评价规律的认识,对发展性...
教师
专业
发展评价的
原则
答:
3.客观性原则
客观性原则是指对教师评价时必须坚持客观、实事求是的态度,从教师工作和自身的客观实际出发,对教师作出客观、准确的评价,不能主观臆断和掺杂个人情感。要求评价者首先要坚持实事求是的态度和公正的立场,客观的对教师的工作和发展作出价值判断。其次,评价内容、评价方法与
评价主体
要多元化,...
教师发展性评价
报告及改进措施
答:
主要是指:在理论研究
的基础
上,探索如何在实践中科学地建立对教师进行发展性评价的一个有机整体,包括评价目标、任务、指标、方法、措施、原则等一系列内容的构建和实施。 二、实施
发展性教师评价的
重要性 (一)基于教育改革的要求 长期以来,由于受片面追求升学率的影响,中小学的评价方式严重地被扭曲为考试、打分、...
发展性教师评价的基本
理念是什么?
答:
《基础教育课程改革纲要》中明确指出:建立促进教师不断提高的评价体系。
强调教师对自己教学行为的分析与反思
,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得信息,不断提高教学水平。由此可见,新一轮基础教育课程改革所倡导的教师评价是发展性评价。发展性教师评价是由...
如何在日常教学中设计与实施
发展性评价
答:
4.注重
评价的
过程性,强调评价过程中的反思和反馈,及时帮助学生改进学习
策略
和方法,激发他们的学习潜能。5.尊重学生的个性和差异,关注学生的全面
发展
,注重学生的兴趣、爱好和优势,以帮助他们更好地发展。6.
教师
应在评价中起到指导和辅助的作用,帮助学生理解评价标准和评价结果,引导他们制定学习计划和...
语文
发展性
教学
评价的
构想
答:
为此,我们根据新课程改革
的基本
理念,拟将日常发展性评价、学期阶段性评价与学段终结性评价结合起来,为综合素质评价提供客观翔实的资料,为高中招生考核奠定基础,引导
教师
重视学生的全面发展,激励学生重视学习的过程。 二
发展性评价的
原则 坚持以学生的发展为本,以语文学科特点为依托,按照课程标准要求,实施以成长记录为...
如何科学有效地对
教师
进行
评价
答:
(1)
评价主体互动化
。在发展性教师评价中,教师不仅是被评价的对象,而且是评价活动的积极参与者,他既是被评的客体,更是自评、评他中的主体。没有广大教师积极的参与,评价仅仅是管理者自上而下的单一指向,是没有民主的评价,更不会成为教师和学校发展的动力。教师作为评价的主体,评价者和评价对象应建立互相信任关系...
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