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制约课程目标的基本因素包括
制约课程的
三个
基本因素
是( )。
答:
社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素
。(1)
社会发展的要求及提供的可能性制约学校课程
。从结构上来说,社会包括经济、社会政治结构、意识形态、文化传统等因素,它们对课程的设置、课程内容有着不同程度的影响;(2)学生的身心发展规律制约学校课程。合理地组织课程内容,就是要求课程的组织,不仅要...
制约课程的
三大
因素
是什么
答:
制约课程的三大因素如下:社会因素、知识因素、学生因素
。(一)社会因素 社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。其中生产力的发展水平、政治制度、经济制度、教育制度、教育目的和具体的学校培养目标对学校课程既提出了发展的条件,又提出了发展的要求,他们对课程的发展起着决定性作用...
制约课程的
主要
因素
答:
制约课程的主要因素如下:
1、社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的
。2、知识是人类在社会实践过程中认识自然、社会和人的精神产物,是现实世界各种事物的本质和规律的反映,包括自然科学知识、社会科学知识和人文科学知识。3、这便是构成制约学校课程的三大因素。4、第一,经济的发展影...
制约课程的
主要
因素
有
答:
制约课程因素是指影响或制约课程的结构、进度、策略及学科划分、内容的组织和安排的诸因素
。包括四个方面:学习者的因素。即学习者的知识状态、能力素质结构、情感和态度以及这些方面发展的可能性等。教师和教育机构的因素。教师的知识水平、对课程目标的理解以及教学能力等;教学机构的工作方式、管理方式及所...
制约课程的
主要
因素
是什么
答:
制约课程因素:是指影响或制约课程的结构、进度、策略及学科划分、内容的组织和安排的诸因素。
学习者的因素
即学习者的知识状态、能力素质结构、情感和态度以及这些方面发展的可能性等。教师和教育机构的因素即教师的知识水平、对课程目标的理解以及教学能力等。资源因素包括社会资源、自然资源、再生资源及人力...
简述
制约课程的
主要
因素
。
答:
社会、知识和儿童
是制约学校课程的三大因素。具体包括:(1)社会需求 社会需求包括生产、经济、政治、道德、文化、科技等多方面。学校课程直接受制于教育目的和培养目标的规定。社会时代发展的状态与需要,是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。(2)学科知识水平 课程内容反映各门学科中...
请举例说明,影响小学数学
课程目标的基本因素
有哪些
答:
影响小学数学
课程目标的基本因素
有:1、社会发展因素的影响。学校教育要为社会发展服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未 来数学素养的需求,这是学校教育的功能决定的。另一方面,课程目标的确定也 应当体现促进社会发展的作用,要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会,认识社会,解决社会问题。
制约课程的
主要
因素
有哪些?
答:
社会、知识和儿童
是制约学校课程的三大因素。(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能;(2)一定时代的人类文化及科学技术发展水平;(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性;(4)课程理论。
请举例说明,影响小学数学
课程目标的基本因素
有哪些
答:
总的来说,
课程目标的
制定受多方面
因素
的影响。课程是社会文化的反映,课程的发展受文化传统的影响,课程也受社会的进步与科学技术发展的影响,课程还要考虑相应的儿童发展水平。一般来讲数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素,即社会发展的需要,儿童发展的需要和数学科学发展的需要。这三个方面是影响...
学校
课程的制约因素
答:
学校课程受多种
因素
的影响,从课程发展史和当代各国所进行的课程改革来看,最主要的受社会需求、科学知识的进步和儿童身心的发展三方面
制约
。社会需求学校课程是社会结构、政治经济发展、社会意识形态、文化传统等因素综合作用的结果。社会因素对
课程的
共同需求主要体现在:对培养新的劳动者和新的政治继承人的需要;对更...
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